小学综合实践活动《传统柳编技艺》课程纲要.docx

《传统柳编技艺》课程纲要 一、一般项目 课程名称：传统柳编技艺 开发教师： 课程类型：艺术类 课时：一学期，共16课时。 开设对象：5-6年级学生 二、课程目标 1. 观察、体验柳条及柳条工艺品的柔软易弯，粗细匀称，色泽优雅。 2.会初步应用一些编织技巧编织出简易的柳编工艺品，并在编织过程中获得乐趣。 3. 通过柳编感受传统文化，培养对传统文化的热爱。 4. 能身体力行的进行柳编文化的推广，形成自己的推广方案，并实施。 三、课程内容 单元 序号 课题 内容设计 课时 课型 所需 资源 第 一单元 走进柳编 第1课 文化柳编 体味柳编悠久历史，感受柳编对人类文明的贡献 观摩柳编文化作品，体验柳编之美 1课时 室内课 多媒体、网络 ? 第2课 身边的柳编 1.交流周围的柳编工艺品。 2.交流自己周围的柳编人物和柳编故事。 3.结合自己对柳编的了解说说关于柳编你知道那些。 1课时 室内 多媒体、网络 第 二 单 元 ? 柳 编 初 步 第3课 柳编步骤 1.了解柳条的特点，如柳条柔软易弯、粗细匀称、色泽高雅，通过新 颖的设计，可以编织成各种朴实自然、造型美观、轻便耐用的实用工艺品。 2.探讨你想用柳条编制的物品，如席、筐、篓、簸箕、笆斗、柳条箱、笸箩、花篮、笊篱、食盘、洗衣筐、花盆套、野餐食具筐、吊篮、灯罩、狗窝、猫窝、鸟巢等。 3.师生讨论柳编的步骤：最后教师总结柳条织品的编织步骤：盘底、立柱、编织、收边。 1课时 室内课 多媒体、柳编样例 第4课 平编 观察常见的平面柳编席箔等。有学生总结其特点：经纬交织，互相穿插掩映。 怎么编出这种效果呢？学生讨论，教师总结：可以挑一压一，也可以挑二压二、挑一压二、挑二压一，从而形成不同的交叉编织纹样。 师生共同练习平编作品并展示交流。 1课时 室内课 高粱皮、竹篾、蒲草、柳条、剪刀等 第5课 绞编 观察平编和绞编的区别，学生观察思考这两种技法的区别。师生共同总结其特点：平编的经纬相同，同时动作，往前编织；而纹编则先编排好经桩，经桩可以是绳，是条子，是竹杆，甚至是铁丝，然后以编条（柳、槐、篾）交叉上下穿行于经桩上下，循环绕行。 2、师生共同练习平编作品并展示交流。 1课时 室内课 高粱皮、竹篾、蒲草、柳条、剪刀等 第6课 勒编、砌编和缠边 1.观察柳编工艺品的主体部分，了解哪些是勒编，那些是砌编。 2、观察条编器具的边沿、把手部分，了解缠边工艺。 3、尝试练习勒编、砌编和缠边。 ? 1课时 室内课 高粱皮、竹篾、蒲草、柳条、剪刀等 ? 第7课 打底 1.观察不同柳编工艺品的底部分，了解底部的编法。 2、介绍柳编工艺中打底的方法。 3、尝试练习打底技法。 ? 1课时 室内课 高粱皮、竹篾、蒲草、柳条、剪刀等 ? ? 第 三 单 元 ? 编出“艺术感” 第8课 柳编艺术品鉴赏 1.通过多媒体仔细鉴赏大师作品，师生共同讨论“柳编艺术”美在何处。 2.讨论：以一些常用物件为例，如何通过不同的编织技艺展现出艺术感。 3.小组讨论：自己可以制作那些柳编制品，并以小组确定自己准备制作的小小艺术品名称。 ? 1课时 室内课 多 媒 体、纸、笔等 第9课 小小艺术品制作 学生根据上节课的设想与构思，小组讨论制作过程，并进行分工，分组制作小小艺术品。 1课时 室外课 多 媒 体、纸、笔等 第10课 艺术品再升级 1.观看上节课各小组制作的小小工艺品，共同讨论其优点，还可以怎么进行改进。 2.小组再次讨论改进方案。 3.根据讨论方案各组对小小工艺品进行二次修改。 ? 1课时 室内课 多 媒 体、纸、笔等 第11课 得奖啦 1.分小组展示本组“小小工艺品”，并进行解说。 2.制定评价维度，同学互评。 3.交流评价结果，欣赏工艺品中的优点。并进行打分。 ? 1课时 室内课 多 媒 体、纸、笔等 第 四 单 元 ? 传播柳编艺术 第12课 小小艺术品艺术在哪 1.观看专家拍摄的柳编作品视频，了解柳编其意义所在。 2.讨论交流自己做的“小小艺术品”的意义，小组进行总结。 3.如何用语言文字包装自己的艺术品，并思考其意义所在。 ? ? 1课时 室 内 课 多 媒 体、纸、笔等 第13课 我为艺术品“代言” 1.小组讨论，选取我的艺术品代言人、策划、发行人，确定以何种方式传播我的柳编文化。 2.讨论分工。 3.根据分工做好相关准备，包括语言文字的写作，服装背景的准备，所需设备的准备等。 ? 1课时 室 内 课 多 媒 体、纸、笔等 第14课 我是柳编“推广大使” 小组继续完善方案，比如自制小报纸，自制小杂志、自制网页、照片、图片等进行柳编推广。 继续完善自己组的推广方案。 课下继续进行优化。 1课时 室 外 课 多 媒 体、纸、笔等 第 五 单 元 ? 课 程 评 价 ? 第15课 作品展示 1.展示两项分别是自制的柳编工艺