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2022数学课程标准解读与实践：数学创新意识的培养创新设计
第一节：创新是什么？意识是什么？
在辞海中，〃创 〃意指开创，首创。 〃新〃喻指在淘汰旧思想或者旧
事物之后所产生的先进的、有价值的且有进步意义的物质或精神领
域。人们常常将创新与创造相混淆，前者更强调创造的过程，包括创
造的意识、情感、态度与意志，而后者则指向于产品的制作结果，强
调首创的新颖与独特。数学的产生，实际源自于生活，却因抽象、简
洁等特点被赋予了浓重的创新 彩，推动了各个学科领域的迅速发
展。但是我们无法诉求小学生能在课堂上，做出推动数学发展和历史
进程之举，那
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