音乐课《红旗飘飘》教学设计.docVIP

音乐课《红旗飘飘》教学设计 【教学目标】 一、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，一边聆听乐曲《红旗颂》，一边看油画，同时结合历史知识描述开国大曲的盛况。 二、能准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义，激发对国歌的崇敬和赞美之情。 【教学过程】 一、创设情境———情感的苏醒 １．观看录像 设问：这是什么战争？请你用简练的语言来描述这一场景。　　 （在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景） ２．听《红旗颂》的引子部分音乐设问：下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像，听一听，这段音乐使你联想到了什么（战士们冲锋的号角声）？它是用什么乐器演奏的？ ３．引导学生回顾历史，欣赏油画《开国大典》 （１）导语：这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中，正是在号角的指引下，我们的革命先烈们前赴后继，浴血奋战，迎来了新中国的成立，迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻———毛泽东主席站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国成立了！”这是一个多么庄严的时刻呀，让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧！ （２）看一幅油画《开国大典》，根据你所掌握的历史知识，来描述一下这幅画。 （３）学生描述。 二、欣赏体验———情感的积累 导语：是啊，就是从这一刻起，中国的历史翻开了崭新的一页。 １．聆听第一部分主题 （１）再听一听刚才引子后的一段主题，请结合油画，说一说这段主题让你联想到了什么。 （２）学生谈联想。 （３）师：１９４９年１０月１日，天安门广场上升起了第一面五星　红旗，中国人民从此站起来了！这一段主题就好像人们用优美旋律　向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的管弦乐合奏《红旗颂》的主题。 ２．出示课题《红旗颂》并简介 ３．哼唱主题片段、（１）师范唱，学生划拍。（２）轻声视唱。 ４．完整欣赏乐曲出示问题，分组讨论：（１）乐曲可以分为几个部分？（２）欣赏时，请你展开丰富的想象。你会联想到哪些场面，其中你印象最深的是哪一部分？ ５．学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。 三、演唱感受———情感的共鸣 １．再听《红旗颂》引子部分设问：你觉得这段旋律熟悉吗？你能不能哼唱一下？（学生哼唱，比较） ２．导入《国歌》 （１）作曲是谁？谁来为大家介绍一下？简介聂耳。（２）那么，你们知道这首歌曲的词作者是谁吗？这首歌曲又是怎么来的呢？简介《国歌的故事》。 ３．欣赏《中华人民共和国国歌》。 ４．教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用？（学生谈感受） ５．教师指挥，随录音演唱《国歌》一遍（学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，略加纠正）。 ６．分析“三连音”、“重音”和“休止符”的运用及在歌曲中的作用。 ７．有感情地演唱一遍。四、实践延伸———情感的升华 １．引导学生进行想象，听到这首《国歌》还能产生哪些联想。　　 教师导语：半个多世纪以来，《义勇军进行曲》的雄劲音乐，激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪，穿过解放战争的硝烟，迎来了新中国的诞生，从胜利走向胜利。那么，这首《国歌》你还能在哪些音乐场合听到？它能使你产生哪些联想呢？ ２．播放各种图片：（１）炮火纷飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的情景。（２）天安门广场上，伴随着国歌声五星红旗冉冉升起。（３）奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。 ３．学生畅谈在这些场合听到《国歌》的感受。 ４．再听一遍《国歌》，请学生评价。（播放周一升旗仪式时学生演唱《国歌》的录音并请学生自评）师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会出现刚才听到的情况了。 ５．进行一次升旗仪式。师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立———升旗仪式现在开始———升国旗———奏国歌———唱国歌” ６．小结：鲜艳的五星红旗迎风飘扬，庄严的国歌在天空中久久地回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久地保持。最后，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束今天这一课。