六年级体育教案校园定向越野.docVIP

校园定向越野教课方案 一、指导思想 2011版新课标为依照，依照“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培育学生创新精神、实践能力和综合能力。结合教材特色和小学生心理、生理特色，经过创立故事情节等多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，充发散挥学生的主体作用，使学生充分感觉体育运功的快乐；在活动中培育学生自主商讨，团结协作和吃苦耐劳的质量，为学生的健康成长打下优异的基础。 二、教材解析 本课的教材是校园定向越野，它依据当前青少年野外生活、生计的实践经验比较差，利用定向越野跑的锻炼方法和手段，融入到体育与健康课的课堂教课中。经过学生的学习和体验，养成优异的质量，使学生获取野外生计知识和技术。注意在练习时提示学生要合理控制节奏，要正确挨次到达各个地画标出的各点。在小学中高年级睁开简单的定向运动是特别必需的，也是可行的定向运动是一项绿色的智慧型体育运动，被称为“国际象棋与国际马拉松”相结合的运动，对场所 器械要求不高，有很强的兴趣性，是挑战智力与体力，挑战野外生计能力的时髦运动。。 三、学情解析 五年级学生正处于生长发育的要点时期，他们的年龄特色是：模拟能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我；思想敏捷，模拟能力和接受能力强。组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有必定发展，但上课喜爱玩，运动系统发育不行熟，肌肉力量和协调性较差，想象创立力丰富，学习兴趣易激发。在教课中我们要努力提升学生的运动技术，培育健康和快乐生活的态度，经过运动让学生认识自己的身体变化，加强体质，培育坚毅的意志。 四、教课目标 1、认知目标：经过本节课学习，使学生初步认识定向越野和定向地图的知 识，能正确使用指北针，提升学生的方向感。 2、技术目标：使学生进一步明确地图与实地的关系，学会地图与实地比较 的方法，掌握选择路线的要领，掌握找点技术；发展身体的奔跑能力，协调性以 及灵巧性。 3、感情目标：加强自信，培育学生的创新能力，培育学生的竞争意识和团 结协作精神，加强社会适应能力。 五、教课的要点和难点 1、要点：学会使用定向地图实践操作的方法； 2、难点：掌握正确选择路线的要领，团结合作，合理分配体力。 六、教课方法：语言法、激励法、情形教课法、游戏竞赛法等。 七、教课过程： 1、创建情形部分：会集整队，检查着装和人数，师生问好，教课内容及要 求，同时教师创建定向越野情形。 2、导入情形部分：在一首快乐的音乐（谢娜：《快乐的歌》）伴奏下，做健 身操，是学生迅速融入到课的学习中来。 3、融入情形合作研究 ①50米定向跑：学习并初步掌握定向越野的相关知识。②寻宝总动员（背景音乐：《故乡的原风景》和动物的叫声）：教师创建寻宝 情形，将定向运动的知识教授给学生,整个过程都是学生自主合作完成的。创立寻宝氛围，发散藏宝图，组织学生寻宝藏，展现各小组的成就。（该部分的宝藏是一首诗，每一个“字”代表一种食品或药品，每一小组找寻一句诗，每点放一个“字”，按序次寻回宝藏，所有完成后，用时最少的组为胜，报告寻宝状况，最后各组按序次大家高声齐读《从军行》这首诗，小组交流） 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城眺望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ③国际大救援（背景音乐：《迷雾丛林》、《山涧》等）：教师创建国际大救援 的情形。创立救援氛围（播放音乐：警报声，学生马上会集），认识“国际莫尔 斯电码救难信号—SOS”，下达救援命令，发散地图，组织学生睁开救援行动，各 小组报告救援状况。该部分救援的对象是一些被困的伤者和物质，每点设置一个 被困的伤者或物质，按序次救援，所有完成后，用时最少的组为胜，报告救援情 况，小结。 4、情形升华 放松舞，总结本次课的优弊端，鼓舞学生的创新，回收器械，下课。 校园定向越野课时计划（水平三） 课题 教课 目标 教课 流程 序次 创 设 情 景  校园定向越野：要点学会使用定向地图实践操作的方法； 1、寻宝总动员；2、国际大救援难点掌握正确选择路线的要领，团结合作。 1、认知目标：经过本节课学习，使学生初步认识定向越野和定向地图的知识，能正确 使用指北针，提升学生的方向感。 2、技术目标：使学生进一步明确地图与实地的关系，学会地图与实地比较的方法，掌 握选择路线的要领，掌握找点技术；发展身体的奔跑能力，协调性以及灵巧性。 3、感情目标：加强自信，培育学生的创新能力，培育学生的竞争意识和团结协作精神， 加强社会适应能力。 上课—导入情形—50米定向跑—寻宝总动员—国际大救援—放松舞—下课 教课内容 教师活动 学生活动 场所、组织完成目标 时 强 间 度 1、师生问好。 1、体育委员 1、组织队形：集中学生 2、创建情形： 整队，报告人 的注意力， 课堂老例 数。 培育优异 2′ 小 2、向老师问 的行为习 好。 惯；激发学 3、认真听讲，2、要求： 生的