北师大版-数学-六年级上册-《百分数的应用(三)第2课时》教学设计.docxVIP

小学-数学-打印版 小学-数学-打印版 小学-数 小学-数学3 -打印版 《百分数的应用（三）》教学设计第 2 课时 教学内容：义务教育课程标准北师大版六年级上册 29 页 课 型：练习课教学目标： 1、进一步熟练利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解 决实际问题的能力。 2、继续结合具体情境，根据百分数的意义，通过类比的方法解决实际问题。 3、综合利用数学知识，解决有关百分数的实际问题，体验解决问题的多样 性;在解决问题的过程中，进一步体会百分数与现实生活的密切联系 教学重点：求单位“1”百分数应用题解决方法 教学难点：根据实际情况，灵活解决实际问题教具准备：小黑板 教学过程： 一、复习引入 1、师：上节课我们学习了什么类型的百分数应用题，学生思考回答，教师 引导学生说出求单位“1”的百分数应用题。 师：这类百分数应用题，一般用什么方法解答，关键是什么？ 引导学生说出列议程，关键找等量关系式 用算术方法找数量的对应分率 师：在此之前还学过哪两类百分数应用题？ 引导学生说出（1）求多（少）百分之几的应用题；（2）求“比一个数多（少）百分之几的数”应用题 师：这两类应用题解题关键是什么 引导说出（1）：多（少）的部分÷单位“1” （2）：求单位“1”的百分之几是多少 2、口算练习 （1）5 比 4 多（ ）% 4 比 5 少（ ）% （2）比 50 多 40%的数是（ ） （3）60 比（ ）多 20% 指名回答，重点说出列式的理由。 3、引入 今天，我们继续学习求单位“1”类型百分数应用题 板题：百分数的应用（三） 练习课 二、指导练习 指导完成课本 29 页练一练1、第 1 题 从第 1 题的情境图中你知道哪些信息指名说出 根据哪一句话找出怎样的等量关系式名ft图片比河流图片多 30 张 名ft图片－河流图片=30 张 多的这 30 张它所对应的百分率是多少？ 学生用方程和算术方法独立解答出来，教师巡视。 全班交流 方程：假设一共收集 X 张图片60%X－30%X=30 张 30%X=30 X=100 答略 算术方法：30÷（60%－30%） =30÷0.3 =100 张 答略 2、第 2 题 找出题目的条件和问题 比去年增产二成，你是怎样理解的 引导学生说出：比去年增加 20%，也就是去年的（1+20%） 学生独立完成，教师巡视，帮助学有困难学生 全班交流 方程：假设去年收苹果是 X 万吨 X+20%X=3.6 或（1+20%）X=3.6 1.2X=3.6 1.2X=3.6 X=3 X=3 算术方法：3.6÷（1+20%） =3.6÷1.2 =3（万吨） 答略 3、第 3 题 采用分组练习法 左右两组各做左右三题（节省时间），完成后同桌交流方法 4、第 4 题 理解题意，找出条件和问题 比参加球类比赛的人数少 25%，怎样理解？ 指名回答，参加球类比赛认为单位“1”，比单位“1”少 25%，就是单位“1”的（1－25%） 用你喜欢的方法解答。 全班交流 5、第 5 题 理解题意 学生独立完成 全班交流（只要合理都予肯定） 三、知识小结：结束全课 解决百分数应用题最关键的是找准单位“1”，求单位“1”题目，找等量关系列方程，或找已知数是单位“1”的百分之几，用算术方法。 四、补充练习 一根竹竿插入有水池塘的泥中，泥里占竹竿 30%，水中占竹竿的 35%，露出水面后有 1.4 米，这根竹竿有多少米？ 板书设计： 百分数的应用（三） 练习课 方程：找等量关系式 算术：已知数量÷对应的百分率 教学后建议与反思：