参与北京师大《立德树人教育理念在幼儿园综合主题活动中的实践》.docxVIP

参与北京师大《立德树人教育理念在幼儿园综合主题活动中的实践》 课程是实现育人目标的基本载体，综合实践活动学科的教学实施要结合教材和学情，积极发掘价值观教育的融入点、生成点、链接点，凸显学科本质的价值观念与育人功能，丰富学生的认知和情感，提升学生的道德理念，促进学生积极价值观的形成，引导学生在学习知识的同时形成正确的世界观、人生观与价值观。通过开展综合实践活动，以鲜明的正确的价值导向引导学生，促进中学生核心价值观养成，道德素质的提高，综合素养的提升，全面促进中学生的身心健康发展。 一、生命意识融入综合实践课堂 尊重与呵护每个生命，让生命健康成长，把课堂教学当作一个塑造生命和促进生命健康成长的过程。学校生活是青少年成长中重要场所，课堂教学又是学校生活的主要环节，是学生进步成长的主阵地。每个学生都是一个鲜活的生命个体，都有自己的个性、渴望和需求，也有不同的成长条件和发展可能。教师的教学活动，首先要做到对每个生命个体的尊重与呵护。 华东师范大学叶澜教授曾经提出“生命化教学”，她指出，“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。”“每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足