《一个粗瓷大碗》教学设计.docVIP

《一个粗瓷大碗》教学设计 一、教学目标 1.默读课文，感受人物品质。 2.说说这个“粗瓷大碗”的感人故事 ，查资料了解赵一曼的事迹。 二、教学过程 （一）回顾方法，复习导入 继续带着问题默读文章，感受人物品质。首先走近主人公，了解人物。 赵一曼：中国共产党党员，抗日民族英雄。五四时期接受过进步思想，反抗封建礼教，谋求妇女解放，冲破封建地主家庭束缚，始终走在争取人民解放的道路上。 （二）活动一：出示字词，读准字音 陈列 搪瓷缸子 归还 高粱 一顿饭 侦察 （三）活动二：默读课文，感受品质 我们可以先来梳理一下故事的主要内容，第一部分（第1自然段)：赵一曼用过的一个粗瓷大碗有一段感人的故事。第二部分（第2～4自然段）：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗，赵一曼要求他还回去。 第三部分（第5～8自然段）：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高粱米饭，只盛了半碗野菜粥。第四部分（第9～11自然段）：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。 我们带着问题默读课文时，如果有了答案马上标出来，遇到不理解的地方也可以画出来，读后与同桌交流或在组内交流解决。 画出对赵一曼语言、动作的描写，联系上下文想一想她有着怎样的品质，试着写在旁边。 1.交流预设： 赵一曼看着这个碗，对通讯员说： 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” ——联系上文，抓住语言描写，体会赵一曼严守纪律、坚决不拿别人的