《爬山虎的脚》教学设计.docVIP

《爬山虎的脚》教学设计 新建路小学 解雪莲 【教学目标】 认识4个生字，会写13个生字，会写“爬山虎、操场”等词语。 2．能找出课文中写的形象的句子，感受作者的细致观察。　 3．能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者的连续观察。 4. 学写观察记录。 【教学准备】 学生准备： 1.预习生字、新词，读读课文，查找并筛选相关资料，提出最想了解的问题。 2.读书的基础上，完成预习本，培养预习好习惯。 教师准备： 1.通过批阅预习本掌握学生自主学习的情况。 2.查阅并收集相关资料，进行课件制作。 3.进行教学设计。 【教学重难点】 能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者的连续观察 【教学过程】 一、直接导入，揭示课题 今天我们来学习《爬山虎的脚》，齐说课题。 二、认清字词，扫清障碍 1. 结合预习情况，指出“犯”字容易写错。 教师范写。出示口诀：上角包围，内部超外。上角舒展，内部端正。学生在预习纸上练写，随时提醒写字姿势。 2．出示词语。指导：“空”、“爪”字的读音和组词。 三、初读交流，整体感知 课前大家都预习了课文，谁能说说课文从哪几个方面写了爬山虎? 在几个方面中，你最喜欢哪个，请你读一读有关的句子来和同学们分享一下？请你把喜欢的句子读给大家听。 四、把握文眼，学习要素 题目是爬山虎的脚，为什么一整段写爬山虎的叶子？ （一）看看美丽的叶子。指名读，出示段落。 1.叶子怎么样？--美