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“双减”作业设计：小学道德与法治优秀作业设计案例 “双减”作业设计：小学道德与法治优秀作业设计案例 题目《我是一张纸》 学段：小学 学科：道德与法治 年级：二年级下第三单元作业类型：实践类作业作业设计 本课编写依据是《义务教化品德与生活课程标准（2011 年版)》中： 一、“负责任、有爱心地生活”中第8 条“爱惜动植物， 节约资源，为爱护环境做力所能及的事”； 二、“动手动脑、有创意的生活”中第 6 条“学习用视察、比较、调查等方法进行简洁的生活和 社会探究活动”； 第三、“健康、平安地生活”； 第四、“开心、主动地生活”。 本课编写依据是《义务教化道德与法治课程标准（2022 年版)》“总目标”中： 其次条 学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚恳守信、团结友爱、 尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和推断， 能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道 德品质。 第五条 学生能够关切集体、社会和国家，具有主子翁 意识、责任感和集体主义精神，主动担当对自己、家庭、 学校和社会的责任， 自觉维护祖国统一和国家平安；能够主动参加志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当； 能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参加公共事务， 具有公共意识和公共精神；敬畏自然， 爱护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 本课编写依据是《义务教化道德与法治课程标准（2022 年版)》“第一学段（1-2 年级）”中： 爱惜家庭、学校和公共环境卫生，爱惜公物，遵守公共 秩序。亲近自然，爱惜动植物。 本单元教材也体现了“核心素养”之“道德修养”中“社会公德。践行以文明礼貌、相互敬重、助人为乐、爱惜 公物、爱护环境、遵纪遵守法律为主要内容的道德要求，做 社会的好公民。” “责随意识”中“担当精神。具有为人民服务的奉献精 神，主动参加志愿者活动、社区服务活动，酷爱自然， 践行 绿色生活方式。” 统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教化主题是 “有创意地生活”。主要是引导学生有不断改进与创新生活 的热忱与追求，养成一种主动、主动地生活意识，使创 新意 识融于日常生活之中。它是承接一上“适应新生活”， 一下“养成好习惯”，二上“奠基公共意识”呈螺旋状梯度 编排。 追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环 境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不 应对的时代问题。从小培育学生的环保意识是现代教化，特 殊是德育不行忽视的任务。 本单元以“绿色小卫士”为主题，编排了第9 课《小水 滴的诉说》、第10 课《清爽空气是个宝》、第11 课《我是 一张纸》、第12 课《我的环保小搭档》四课。本单元四课是分与总的关 系，前三课是三个并列的环保主题，最终一课 是行动总结。 本单元是承接一年级下册《我和大自然》的学习，是道 德与法治教材小学低段对环保问题的集中关注，依据学 生身心发展的水平，从身边可触可感的资源动身，从日常生 活中感受和体验到的问题入手，理解绿色与环保是时代主题。 选 择水、空气、纸三个元素，采纳对话的方式，力图在肯 定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存 在， 这一编写理念在中段四年级上册的“让生活多一些绿 色”以及六年级下册“地球-我们生活的家园”中，接着保 持持续。 本单元最终引导学生通过自己的才智与创建，改善生活 环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，渐渐成长 为一名绿色小卫士。《我是一张纸》，采纳了拟人和童话的表 达方式，引出纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确 纸张来之不易，从让挚友快乐欢乐的角度，引导学生在 日常生活中创建性地落实节约用纸的行为。由道德认知转化 为道德行为。 实力分析： 二年级学生和一年级学生相比，已经形成了良好 的学习习惯，具有比较强的自行探究实力，在视察实力、 思 维实力、语言表达实力方面都有了较好的提高，有着较 强的 新奇心与动手操作实力。他们喜爱在自己的探究中获得 学问， 喜爱在玩中学，做中学，想中学，用中学。对周边事物 有着 深厚的爱好，有着剧烈的学习愿望。喜爱受到表扬，喜 爱发 表自己的见解。 学问储备： 在一年级下册时学过“我和大自然”以及与大自然 接触的生活阅历，还有每天打交道的文化用品“纸”， 这些 都是学习本课的学问基础和实力基础。存在问题： 由于年龄较小，生活阅历也较少。在他们的意识中，纸 是最一般平常的东西，还意识不到由于纸张的奢侈造 成环境污染等问题。在用纸时，能把整页写满的学生占 调查人数的 35%，只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的 40%，只写几个字或者根本没写字就撕掉丢弃的占 18%，用雪白的纸张折叠物品、擦灰尘、包物品的占 14%，有 50%的人认为怎么用纸是自己的事，和别人没关系