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燕子;学习目标;燕 子 ;燕 子 ; 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ;说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 ; 这篇文章写的确实很美。
课文美在以下四个方面：
外形美? 春之美? 飞行美? 歇息美 ???
你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 ;?外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? ?春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么? 飞行美：?燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出? 歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么???作者打了哪些比方，把什么比做什么? ;三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。
看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？
花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？; 看图说说燕子飞行时的特点
想象作者是怎样描写的。 抓住重点词语理解句子。 ;燕 子 ;观察落在电线上的燕子读读第4自然段。
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？
读一读比喻句，体会这样写有什么好处。 ;练一练;积累实践
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