《复式统计表》教学设计二.docVIP

◆您现在正在阅读的《复式统计表》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《复式统计表》教学设计二教学内容：教科书P106－108。 教学目标： 1、让学生体验数据的收集、整理、记录的过程，并能够根据统计表进行简单的数据分析，了解统计的作用与意义。 2、让学生初步认识简单的复式统计表，并能了解到复式统计表的优点，明确单式统计表与复式统计表的联系与区别。 3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：认识复式统计表，了解其表头的各部分的意义。 教学难点：明确单式统计表与复式统计表的联系与区别。 教学准备：每位学生的身高调查卡，答题卡及课件。 课前谈话： 师：刚才同学们通过测量得到了各自的身高，现在请大家来介绍一下。 生：我的身高是131厘米 生：我的身高是128厘米。 师：介绍得很清楚。猜猜这位同学去年的身高是多少？ 生：可能是125厘米，去年比今年矮。 师：那再估计一下他明年可能会是多少厘米？ 生：我想明年他可能会是130厘米。 师：汤老师猜他明年会是140厘米，可能吗？ 生：可能性不大，因为人一年不可能身高长这么多。 师：你的意思是说我们的身高每年只能增高一点儿，对吗？ 生点头。 师：其它同学请根据这一生长规律预测一下自己明年的身高。 教学过程： 一、初步感知，导入新课 师：同学们，你知道吗咱们的校园不仅美丽，而且还隐藏许多数学小秘密，同学们想知道吗？（想）汤老师在校园里拍摄了一组照片，请大家欣赏。（课件出示） 师：刚才的照片隐藏了什么数学知识？ 生：统计表。 师：同学们的观察真仔细，今天，咱们这节课就一起来学习有关统计的知识。（板书：统计） 二、创设情境 师：六一儿童节快到了，学校组织庆祝活动，为了保证咱们班的形象整洁划一，汤老师决定为同学们每人预订一套新的夏季校服，经学校审批，已批准，同学们高兴吗？ 生：高兴。 师：为了保证同学们的校服大小合适，服装厂提供了一组适合我们班学生穿着的服装大小尺码。（课件出示） 服装尺码：125、130、135、140、145。 师：尺码为125的服装表示身高是125厘米的同学穿着最合适，尺码为130的服装表示身高是130厘米的同学穿着最合适，以此类推，尺码为135、140、145分别表示身高是135厘米、140厘米、145厘米的同学穿着最合适。 师：通过刚才的介绍，你觉得你应该选择多大的尺码的服装。 生：我选择35的服装。 师：为什么？ 生：因为我现在的身高是132厘米，明年我还要长高。 师：你的表述非常正确。 巡视。 师：这位同学的身高是141厘米，同学们建议他选多大的服装。 一部分学生说选140的，一部分学生说选145的。 师：请选.145的同学说理由。 生：我觉得先140的小了，明年我们长高了，就更小了，所以我宁愿选大一点。而且我妈妈平时给我买衣服时都是买大一点的。 师：选140的同学觉得这位同学说得有道理吗 生点头。 师：是的，因为我们现在每年都长高一点儿，所以，平时挑选衣服时也尽是梢微买大一点儿的。 师：有了这个生活经验，同学们再快速来归纳一下，125、130、135、140、145分别适合哪些身高段的人？ 生1：125适合身高是125厘米、124厘米、123厘米 师：也就是适合身高是125厘米及125厘米以下的（课件出示）。 师：那130呢？ 生2：适合身高130厘米、129厘米、128厘米、127厘米、126厘米的人。 师：说简单占，就是126－130厘米的人。（课件出示） 师：下面135、140、145，谁能够像这样简单地表述它们，分别适合哪些身高段的人？ 生1：135适合的身高段是131－135厘米。 师：又简单又准确。 生2：140适合136－140厘米的人。 生：145适合141－145厘米的人。 师：我们班同学的最高身高为142厘米，咱们就干脆说145适合141及141厘米以上的同学穿。（课件出示） 服装尺码　适合身高段（厘米） 125125及125以下 130126－130 135131－135 140136－140 145141及141以上 三、合作探究 师：经过大家刚才的分析，看来我们只要统计这几个身高段各有几人，就能保证服装大小合适了。 板书随机出示：身高。 师：怎样保证数量、款式也合适呢？ 生（思考）：还要统计我们一共有多少人？ 师：也就是人数（板书）还有呢？ 生2：女生要分开统计？ 师：男、女生服装款式不一样，所以分开统计都能保证款式合适。 男生、女生也就是性别（板书） 师：确定了这三项内容，我们现在就开始统计，好吗？我们先来统计男生身高情况，为了节约时间，咱们分小组进行统计，怎样？ 生：好。 师：请各小组听清合作要求： 小组内的同学互相合作，将组内的男生身高卡收集起来，在这块小黑板上进行分类整理，