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一、 中学数学教育学的性质、对象、任务和内容
数学教育学是一门研究数学教育现象、揭示数学教育规律的课程。 它是建立在数学和教育学的基础上，综合运用哲学、逻辑学、心理学、认知科学和行为科学等成果于数学教育实践而形成的一门多学科交叉性的综合学科，是作为中小学数学教师必修的专业课程。其研究对象是中学数学教学．
教师、学生与课程是传递系统的三个基本构成要素，教师与学生为传递和接收的主体，
知识是这个传递系统的客体。在教学过程中，教师是教学的组织者与领导者，教师对教学规 律的认识、掌握与运用决定着教学质量的优劣。因此， 数学教学规律到底是什么， 应该作为重要内容。这样，数学教学论应该作为数学教育学的研究
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