供应链管理中的信息失真教案.docxVIP

来源网络 侵权请联系删除 8.3供应链管理中的信息失真教案 基本信息 课题名称 物流与供应链管理 课程性质 专业拓展课 授课教材 物流与供应链管理 授课地点 **智慧教室 授课专业 现代物流管理专业 授课年级 202*级 授课形式 理实一体、线上线下混合式教学 授课学时 1 学情分析 学生特点：学生的形象思维和灵活性较强，能进行知识迁移，但逻辑思维较弱。 学习基础：同学们已经学习过《物流基础》、《现代运输管理》、《现代仓储管理》等物流相关专业课程，具有一定的课程基础，但是大多数学生对基础知识掌握不够扎实。大多数同学的学习态度认真，对该课程有兴趣。 教学目标 知识目标 1.认识供应链“牛鞭效应”的定义、原因、危害； 2.熟悉解决供应链“牛鞭效应”的策略。 能力目标 1.掌握供应链“牛鞭效应”的定义、原因、危害； 2.掌握解决供应链“牛鞭效应”的策略。 素质目标 1.培养自主学习能力以及团队协作能力； 2.提升职业认同感，追求卓越的工匠精神，敬业报国。 教学重难点 【重点】：供应链“牛鞭效应”的定义、原因、危害； 【难点】：解决供应链“牛鞭效应”的策略。 教学方法与策略 在教学过程中我们综合运用任务驱动教学法、案例教学法和小组讨论法组织教学。在组织教学实施中，优化整合资源、方法和信息化手段。在课前，采用反转课堂的方法，教师发布学习任务，学生自主探究合作学习，达到知识认知行为探知的