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人类的生殖教学反思 人类的生殖教学反思「篇一」 《人的生殖》是七年级下册第一单元《人的由来》中第二节的教学内容。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，涉及男女生殖系统、受精过程以及胚胎发育过程等。七年级学生已经进入青春期，学生的性意识已经萌动。一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情。面对学生的这种矛盾心理，教师该如何进行教学，将欲说还羞的“人的生殖”变成学生正面了解性生理知识、树立正确学习观、形成良好价值观念的主要载体呢？下面我仅对本节课的情感教学目标进行教学反思。 从植物的双受精过渡到动物的有性生殖，再从有性生殖导入到人的生殖。这样做就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事，把人的生殖与学生学习过的生物圈中其他植物和动物的生殖相联系，让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的，而是生物界中普遍存在的一种现象。巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。 在课前给学生留一个作业“回家问问父母在孕育自己的过程的那些事”由于学生对个体生命的由来有了一定的认识，因此此项作业对于学生进一步感受生命的来时不易非常有益，同时，青春期学生自我意识、独立意识逐渐增强，这样的亲子活动有利于培养亲子间和谐的关系，带着明确的目的，让学生了解自己生命的来之不易。 在课堂上让学生相互交流自己从爸爸妈妈那里了解到的自己生命最初的故事。在交流分享中学生们被自己的故事感动着、被同伴的故事感动着，在这种感动中，每一个人都充分感受到每一个生命的诞生都离不开亲人付出自己的努力，成长是多么的不容易。感动于生命的来之不易，生命的可贵，珍惜生命、尊重生命之情油然而生。本节课的情感态度价值观目标可多可少，关键看教师是否了解学生原有的价值趋向是怎样的，如果能够在备课前提前进行一个问卷调查，有的放矢的进行教学，相信教学效果会更好、更有效。 人类的生殖教学反思「篇二」 人的生殖历来都是生物学中的难点，以前教师对该部分的内容觉得羞于启齿，所以选择学生自学的方式进行。能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”，担心原本对该方面无知的学生，对这些知识产生过分的兴趣，所以就选择照本宣科的教学方法。但是学生目前从各种渠道了解的关于人的.生殖方面的知识并不少，这些知识不但科学性参差不齐，而且由于缺乏必要的引导，往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。 在这样的情况下，本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，不良的生活习惯对生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。 教学中教育学生：1、珍爱生命，知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。 2、慎重对异性之间的深度交往，生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重的影响，导致不育的遗憾。 3、尊重和感谢父母，尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。 4、良好习惯的培养，烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。 在教学中不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握，而且比较突出引发了学生之间的讨论和感悟，珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育。不但有知识主线——人类生殖的过程，而且还有一条情感的线路清晰可见，即感悟新生命的诞生。如精子和卵细胞形成的过程的感悟，母亲孕育孩子过程的感悟，整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等，贯穿始终。使得教学活动时对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。果园机器人教学反思吃水不忘挖井人教学反思穷人教学反思 人的生殖历来都是生物学中的难点，以前教师对该部分的内容觉得羞于启齿，所以选择学生自学的方式进行。能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”，担心原本对该方面无知的学生，对这些知识产生过分的兴趣，所以就选择照本宣科的教学方法。但是学生目前从各种渠道了解的关于人的.生殖方面的知识并不少，这些知识不但科学性参差不齐，而且由于缺乏必要的引导，往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。 在这样的情况下，本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充