六年级下册语文山中访友.pptxVIP

六年级下册语文山中访友会计学学习要求第1页/共42页 学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。第2页/共42页1 山中访友李汉荣第3页/共42页自由朗读课文字词过关你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?第4页/共42页注音组词pù瀑布 qū身躯yāo 邀请yùn 蕴含 qiào 陡峭xiá 侠客jīn 津津有味 fǔ 俯冲我会读第5页/共42页清爽 吟诵 唱和 瀑布陡峭 挺拔 身躯 精致蕴含 奥秘 侠客德高望重 津津乐道 别有深意第6页/共42页词语理解隐蔽、僻静的小路。幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，别的人相应作答。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。再读课文，思考问题：第7页/共42页　文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？第8页/共42页找啊，找啊，找朋友，找到许多好朋友！第9页/共42页古桥第10页/共42页鸟儿第11页/共42页 露 珠第12页/共42页树第13页/共42页山泉第14页/共42页溪流第15页/共42页瀑 布第16页/共42页悬崖第17页/共42页白云第18页/共42页云 雀第19页/共42页落花第20页/共42页落叶第21页/共42页石头第22页/共42页雨第23页/共42页岩石第24页/共42页逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢?第三自然段：老桥——如一位德高望重的老人。第25页/共42页第四自然段：鸟儿 ——呼唤我的名字。露珠——与我交换眼神。树——是我的知己。第26页/共42页第五自然段：山泉溪流瀑布悬崖白云云雀——清凉，要我重新梳妆。——邀我唱和。——雄浑的男高音多么有气势。——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。——谈论飞行中看到的好风景。第27页/共42页第六自然段：落花——充满大自然的芬芳清香。落叶——有精致的纹理。石头——“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。第28页/共42页第七自然段：雨——像有一千个侠客在天上吼叫，又像一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石——在“我”头顶上撑起巨伞。第29页/共42页朗读课文的开头和结尾，思考：去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?第30页/共42页开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。第31页/共42页结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。兴奋喜悦之情第32页/共42页精彩句子欣赏：第33页/共42页①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。第34页/共42页比喻②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。第35页/共42页③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。拟人第36页/共42页④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！想象第37页/共42页⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你有天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，人让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。排比 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。第38页/共42页⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的