培养学生健康的答问心理论文.docxVIP

培养学生健康的答问心理论文 培养学生健康的答问心理论文 在课堂答问中,有些学生每次提问他回答问题时,都紧张得结结巴巴,舌僵语塞,就是解答正确的问题也怎么都说不出,最后在老师的解围或同学的善意笑声中尴尬地坐下,可见具有健康的答问心理多么重要! 为什么会出现这种现象?很显然,这是一个心理因素的问题。如何引导学生克服答问中的不良心理因素,做到对答自如?下面浅谈几点看法。 一、 克服羞怯心理,树立我能答的勇气。 平时羞于启齿的学生,言谈吞吞吐吐,脸红心跳,心慌意乱,哪能有条理地当众直述己见、回答问题?更不用说主动向老师发问了。所以有羞怯心理的学生,老师需要引导帮助他们克服这缺点,才能提高他们的学习能力。在日常教学中我是这样做的:(1)、鼓励这样的学生多点当众大声说话。(2)、利用课余时间组织他们向同班同学讲故事,读文章。(3)、让他们轮流当课堂管理员,引导全体同学向老师问好和读数学概念等。(4)、课堂上让他们多点回答一些简单的问题,再逐步回答较难的题,使之在潜移默化中树立我能答的勇气。 二、 克服紧张心理,树立我会说的信心 有些学生平时跟同学争论问题时,往往能气壮如牛,滔滔不绝,妙语惊人,情趣横生,但一站起来回答问题,又紧张得语无伦次,把本来该说的答案说得一塌糊涂,不知所言。究其原因是精神过度紧张而已。要使学生克服紧张的情绪,我认为一方面要多鼓励,另一方面应指导学生一些应答方法。我指导学生的做法是:一听二拟三静。听是仔细倾听别人的发言,找出发言的突破口;拟是迅速地在心中拟好发言或回答问题的思路;静是站起来发言或回答时,用自我暗示的方法,让自己紧张的神经松弛下来,情绪稳定,然后再开口。实践证明,学生这样做了以后,紧张心理果然得到了缓解。 三、 克服敏感心理,树立答问的大将风度 答问的目的无非是坚持真理,把正确的解答思路或答案汇报出来,让老师和同学了解其学习效果,以便及时把握教学的反馈信息。但有些学生却因为自己的普通话说得不够标准等各种原因而在回答时显得畏畏缩缩,声细如蝇,不敢大方地表达自己的想法,害怕别人会笑话。例如,我班的高嘉浩同学,由于刚从农村转学来,普通话比一般的同学都说得不够好,经常把十读成si、把四读成ci等,引起同班同学的哄笑,为此,每次提问他回答问题都不愿意,怕极了。为了让他克服这种心理,我是这样做的:(1)、教育同班的同学要讲文明,有礼貌,要理解他,多帮助他纠正他的发音。(2)不能嘲笑他,要多鼓励他积极回答,与他一起克服锻炼,树立勇敢面对,大方表现自己的信心。尽量要求自己克服自卑敏感心理,做到应答自如。 在答问中,不良的心理因素会影响情绪,阻塞思路,或多或少干扰了思辩力、表达能力的发挥,因此教师应有针对性有目的性地帮助学生克服这些障碍,树立健康的答问心理。只有这样,才能使学生在回答发言时做到气定神闲、气壮理直。 摘要：近年来，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。 关键词：中学生 心理健康 人际关系 学校教育 家庭教育 正文：随着知识经济的到来，国与国之间的竞争将是人才的竞争。因此，各个国家的教育工作着， 都必然要思考在新的形势下的教育应如何办? 近年来，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多，期望也最大。 学校如此，家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。 我国青少年心理问题十分令人担心，表现在：其一，有心理问题的人群在扩张。 据有关资料显示：80年代中期，南京市15.7的中学生有心理问题;90年代初武汉市有近20%的中学生有心理健康问题;1999年11月22日，《中国青年报》刊登文章〈三成中学生心理有问题〉。其二，青少年包括不少家长对心理健康问题有回避，恐惧的心态，缺乏科学的认识态度，往往把心理偏差同精神疾病联系起来，有问题不看心理医生，不解决，导致青少年心理问题加剧。其三，教师，家