小班语言夏天的太阳真顽皮教案反思.docxVIP

1、小班语言夏天的太阳真顽皮教案反思 1、小班语言夏天的太阳真顽皮教案反思 活动目标： 1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。 3、对看演示念儿歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。 活动准备： 1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖 瓜、踢球的画面。 2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。 3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。 活动过程： 1、出示范例和图片，初步了解画面的内容。 ⑴ 教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?人们在干什么? ⑵ 教师(出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了? 它的手上有什么? ⑶ 教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢 2、演示并朗诵 儿歌，边理解儿歌的主要内容。 ⑴ 教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面 涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人? ⑵ 边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷—— ”的地方，放慢速度，等待幼 儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。 ⑶ 红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉 的? ⑷ 教师带领幼儿一起看图片念儿歌 2—3 遍。 3、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。 ⑴ 夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什 么人呢? ⑵ 教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的 人“ ，带领大家重复小朋 友仿编的句子。 ⑶ 教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的 念仿编儿歌。 4、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》 教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句 和后面三句话，中间的由扮演太阳的老师将。例如：教师摸摸××小朋友的 头，说“刷刷×× ”这个小朋友就用手摸摸自己的头，然后站在前面或圆圈的 中间;摸摸一个小朋友的肩膀，说“刷刷×× × ”这个小朋友就用手摸自己的肩 膀，然后站到前面或圆圈的中间;摸摸另一个小朋友的屁股，说：“刷刷×× ” 这个小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圆圈的中间;……最后师生 一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动，儿歌念完后，老师 说“太阳来啦!”幼儿说“太热啦!”然后老师来抓幼儿，幼儿在四散地跑向自 己的座位或跑向大圆圈上。游戏可进行 3—4 遍。 附儿歌： 夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。 刷刷游泳的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。 夏天的太阳真顽皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。 活动反思： 这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中 基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼 儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍 后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿 的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本 活动的难点。 但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼 儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需 要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。 2、小班教案《夏天的太阳真顽皮》含反思 活动目标： 1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。 3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动重难点： 学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。 活动过程： 一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。 1、教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?人们在干什么? 2、教师(出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了? 它的手上有什么? 3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢? 二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。 1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面 涂上红红的色彩。 教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人? 2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷—— ”的地方，放慢速度，等待幼 儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。 3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉 的? 4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌 2—3 遍。 三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。 1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什 么人呢?