游戏公平教案.docxVIP

嬉戏公允 1、教学内容：嬉戏公允2、教学目的： 学问与技能：通过嬉戏活动，让学生通过猜测，动手体验， 验证事务发生的可能性，分析推断嬉戏规则是否公允，初步学 会设计简洁公允的嬉戏规则。 过程与方法：活动中感受动手理论是获得科学结论的一种有 效的方法，在活动中体验随机事务的“不确定性”和试验中对 数据的分析中体会“偶尔中的必定”。浸透统计与概率的思想 3、教学重点：让学生体验事务发生的等可能性和嬉戏规则的公 允性4、教学难点：感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法， 激发学生主动学习的主动性 5、教学关键：通过创设详细的嬉戏情境、嬉戏过程，让学生 体验事务发生的等可能性和嬉戏规则的公允性6、教学具的打算：8黄2白乒乓球、骰子、记录纸…… 教学过程课前组织教学 小挚友们，有幸与你们共同学习，特别快乐！在学习前，我 想送给各小组一个洪亮的名字：卓越小组，雄鹰小组，才智小 组，精灵小组。哪个小组纪律好，答复问题主动，我们就加一 颗星，哪组得的星多教师就送给那个小组的小挚友一份神奇礼 物。 一、游体验戏，提出问题 小挚友们，我给大家带来了一份礼物（出示不透亮盒子，内 装8黄2红共10个球）猜一猜，里面装的是什么？对，乒乓球。 看，这是黄色的，这是白色的，我们来一场摸球竞赛怎么样？ 竞赛规则是这样的：女生一队，男生一队，各派一位代表，各 摸3次，摸到黄球女生得一个笑脸，摸到白球男生得一个笑