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1.(P3)有两门学科对数学教育研究有过根本性的影响：数学、心理学。
2.(P156)三维教育目标：知识技能、过程方法、情感态度。第四维数学教学目标：解决问题。
3.(P47)美籍匈牙利数学家乔治·波利亚的解题理论著作：《怎样解题》、《数学的发现》、《数学与猜想》。
4.(P162)我国的数学“四基”教学：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本数学活动经验。
5.(P80)数学的形式化：符号化、逻辑化、公理化。
6.(P111)格式塔理论:知觉起源于整体（整体教学法=认知主义≠行为主义）。
7.(P295)完成数学教学设计需要考虑三个方面：明确教学目标、形成设计意图、制定教学过程。
8.(P3
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