对外汉语课堂教学设计 (64).pdfVIP

第二节连动句的设计与教学 问题导入： 1、如何说课？ 2、如何讲授连动句？ 内容： 一、怎么说课 二、连动句的设计与教学 一、怎么说课： 教学环节设计： 假设这节课你要给学生讲解的就是黑板上这句话： “爷爷去长安戏院看京剧了。”，语法点为连动句： “去……做……”，请简要说明如何设计这堂课的教 学环节。” 说课一般包括以下内容，时间控制在1分钟左右 1、教学内容：动句 2、教学对象：设定为学了半年汉语的大学生。 3、教学方法：图片法、实物展示法、归纳法、演绎法、讲 授法、情境举例法等等 4、教学 目标：ABCD法 5、教学过程：复习→导入→讲授新课→小结→布置作业 二、连动句的设计与教学 请以至少 2 种教学方法试讲连动句： “去……做……”。 （一）连动句的知识扫描 1、定义：两个或两个以上的动词连用，中间没有语音停顿，也没 有任何关联词语，这样的句子叫做连动句。 1、连动句的语法功能 （1）表示动作行为的方式，即第一个动作是第二个动作的方式。 ①我坐飞机去上海。 ②我每天骑车上学。 （2 ）表示动作行为的目的，即第二个动作是第一个动作的目的。 ①我去上海出差。 ②我去商场买了件衣服。 3、格式 Sub+V1+O1+V2+O2 如:他用毛笔写汉字。 Sub+来/去+P+V2+O 如:我去电影院看电影。 （二）学习者分析 学了半年汉语的大学生。 形式运算阶段。 （三）制定教学策略 情景举例法和图片法 （二）教学建议 案例1：情景举例法 老师:塔尼亚，明天星期六，你去哪儿? 塔尼亚:我去机场。 老师:你去机场做什么?(板书) 塔尼亚:我去机场接朋友。(板书) 老师:(问学生2)你呢?你明天去哪儿? 学生2:我去友好商场。 老师:你去那儿做什么? 学生2:我去那儿逛街。 老师:(总结格式)Sub+去+P+做什么?(板书)Sub+去+P+V2+O 操练 交际练习 1.你们来中国做什么? 2.你们想去中国吗?你们去中国做什么? 3.你最想去哪个国家或城市?你想去那儿做什么? 4.明天老师带你们去全聚德(或其他各地的老字号)，你们猜猜我 们去那儿 做什么? 5.你每天来学校做什么?去超市/商场/ 图书馆做什么? 案例2：图片法 老师：这是哪儿？ 学生：留学生活动室 老师：今天下午三点半你们去那儿做什么？ 学生：开会 老师：对，我们可以完整地说：今天下午三 点半大家去四楼活动室开会 老师：这是哪儿？ 学生：红湖 老师：今天晚上去那儿做什么？ 学生：散步 老师：对，同学们晚上去红湖边散步 老师：这是哪儿？ 学生：图书馆 老师：你们下课以后去那儿做什么？ 学生：借书 老师：对，同学们下课以后去图书馆 借书 老师：这是哪儿？ （新园市场图片） 学生：新园市场 老师：你们去那儿做什么？ 学生：理发、买东西、吃饭 老师：对，同学们去新园市场理发/买东西/ 吃饭 …… 老师:(总结格式)Sub+去+P+做什么?(板 书)Sub+去+P+V2+O （五）课堂活动 1、周末/假期计划 2、猜猜看 3、词语错搭 小 结 1、说课一般包括以下内容，时间控制在1分钟左右 ①说教学内容：一般指的是所要教授的内容 ②说教学对象：就是学习者， ③说教学方法：教学所采用的方法 ④说教学 目标：一般用ABCD法来陈述 ⑤说教学过程：包括 “复习→导入→讲授新课→小结→布置作 业”这五个环节 2、连动句的讲解可以用 “情景举例法和图片法”