《石缝间的生命》课件 +2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册.pptx

大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。 石缝间的生命 林希作者介绍 林希 原名侯红鹅，1935年生于天津。当代诗人，小说家。1950年开始发表作品。1952年师范学校毕业并参加工作，后调天津作家协会。1955年受胡风反革命集团冤案株连，被定为胡风分子。1957年又被划为右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。 代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983－1984年度天津鲁迅文学特别奖。shǔnjué jiàngxié倔强 采撷 吮 吸扼 制 茁 壮 狭隘贫瘠 潸 然泪下佐 餐 逊 色 犀 利繁衍zhuó àièshānjíxīzu?xùny?n字词积累 石缝间的生命 第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起。　 第二部分（2--7）：分写，解释石缝间生命的意义。 （1）第2自然段：交待石缝间生命的由来。 （2）第3-6自然段：从三种具体的植物形态来写生命的顽强。　（3）第7自然段：讴歌石缝间生命的意义。 第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。初读课文石缝间的生命，有什么特点？倔强：刚强不屈 石缝间的生命，给了作者怎样的感动？ 潸然泪下 文本探究作者写了石缝间的哪几种生命？这些生命有怎样的特点呢？作者在其中表达了什么样的人生感悟呢？请细读课文相关段落并圈划。 文中提到了哪几种生长在石缝间的“生命”？野草（小小的山花）蒲公英松柏讨论 这些生命如何在石缝间生长的？所处的环境怎样？突出了其哪些特点？野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉——自己生长出根须 生机竟是这样地不可扼制。 应对环境，顽强生存山花：坚韧而苍老 枯萎而失却光泽——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 生命就是拼搏。改变自我，适者生存 松柏：扭曲地 旋转地 结痂着伤疤 ——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住改变环境，开辟天地想一想 想想石缝间生命的存在，在作者看来，有什么样的意义和价值？ 我们要学习石缝间的生命的崇高精神，相信只要有一颗向上的心，要敢于面对困难，敢于拼搏，才能获得生存机会，才能去适应所处环境，改变所处的环境。 讨论 你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏？石缝间的生命象征了什么？ 这篇文章赞扬了怎样的精神？象征石缝间的生命困境中的人生赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神托物言志　主题延伸这些石缝间的卑微的生命，以他们对生命的热爱，对生命的珍视，以他们自强不息的努力理直气壮地向我们昭示了生命存在的价值。我们该以怎样的姿态在这个社会上生存呢？拓展延伸 你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？ 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、/view/403182.htm慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“/view/1984059.htm总统自由勋章”等奖项。主要著作有《/view/139733.htm假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 海伦.凯勒盲聋哑女作家 贝多芬/view/3762.htm德国/view/56296.htm作曲家、/view/44000.htm钢琴家、/view/51381.htm指挥家。/view/10074.htm维也纳/view/160959.htm古典乐派代表人物之一。被尊称为/view/311240.htm乐圣。 贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，从1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳朵日夜作响，这是耳聋的前兆。四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊。倔强、顽强野 草生机不可扼制石缝间的生 命讴歌精神赞美人 适应环境，改变自我蒲公英生命就是拼搏战胜环境，开辟天地 生长就是拼搏松 柏托物言