6.1.人的认识从何而来.pptxVIP

6.1.人的认识从何而来会计学第1页/共50页第六课 求索真理的历程第六课 求索真理的历程一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来兴宁一中 孔秀红第2页/共50页我们能获得真理吗?实践出真知我们怎样获得真理?求索真理的历程一、人的认识从何而来纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——实践寓言故事第3页/共50页哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？评析：老者和农夫的观点第4页/共50页第5页/共50页请你谈谈自己的感想经过实践写出自己的真实体验，不能因为自己以前“在家从来不做饭”而交白卷，必须要有实践精神，积极投身社会实践活动。一、人的认识从何而来第6页/共50页１、实践及其特点（1）实践的含义：就是人们改造客观世界的一切物质性活动注意：一是实践的主体是人，对象是客观事物二改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动三是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在第7页/共50页判断：下列哪些属于实践活动？×1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会6小王在吃饭,小李在走路7、克隆羊“多利”问世。5、“争论克隆人” 第8页/共50页（2）、实践的基本特征：①实践有客观物质性②实践有主观能动性③实践有社会性历史性第9页/共50页看图分析：客观说一说： 上图表示什么意思？虚线处填入什么恰当的词。实践的构成要素：主体、对象、手段三大基本要素．都是客观的实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的．第10页/共50页①实践有客观物质性原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约实践的主体(人---体力、智力）客观实践的手段（工具、设备）实践的对象（自然界、社会关系）第11页/共50页 对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发出新的生存空间。正在太空进行火星探测之旅的美国“勇气”号和“机遇”号火星探测器将用更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命，是否还尚存微量生物的迹象。实践是有意识、有目的的能动性的活动第12页/共50页②实践有主观能动性议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动和人的活动有差别吗？ 原因实践是主观能动性的活动改造自然表现改造社会②实践有主观能动性第13页/共50页动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。实践主体的能动性实践主体的创造性第14页/共50页实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾？1、实践的客观物质性主要体现了唯物主义的观点2、主观能动性主要体现了辩证法的观点。（物质与意识的辨证关系原理）第15页/共50页③实践有社会性历史性社会性实践是处于一定社会关系的人的活动历史性 历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。第16页/共50页实践是社会性的活动第17页/共50页一些科学家通过科学实验取得重大发现，以至用他个人的名字来命名科学定理、定律。他们的科学实验工作是否具有社会性？为什么？想一想第18页/共50页(1)科学家也是一定社会关系中的人，其实践是在一定社会关系中进行的；(2)他们的实践活动要受历史条件的制约；第19页/共50页A 实践的社会性和历史性是指( ) A．它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动 B．它是客观的物质性的活动 C．它是有意识、有目的的能动性的活动 D．它是处理人类社会关系的活动 第20页/共50页（2）、实践的基本特征：①实践有客观物质性②实践有主观能动性③实践有社会性历史性第21页/共50页（３）实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：最基本的形式Ａ、改造自然的生产实践Ｂ、变革社会的实践Ｃ、科学实验第22页/共50页 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？第23页/共50页（二）实践是认识的基础1、实践是认识的来源想知道梨子的味道吗？亲口吃一吃。第一个吃西红柿的人是幸运者第24页/共50页思考：课本第44页问题西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？想一想，人的正确认识是从哪里来的？ 可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实