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《猜猜我有多爱你》读中交流课教学设计
【教学目标】.根据故事情境想像并练习说话，复述完整的故事。
.激发想象，创编这个童话故事。
.感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受 父母长辈的爱，懂得感恩。
【教学重点、难点】重点：在情境中展开想象，创编这个故事。
难点：在阅读、创编过程中感悟父母长辈的爱，懂得感恩。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
小朋友们，今天，你们的两位好朋友（投影出示两只兔子）小栗 色兔子宝宝和大栗色兔子妈妈又来到了咱们的课堂，下面就让我 们竖起耳朵瞪大眼睛，跟着它们继续跳进《猜猜我有多爱你》这 个故事吧！
二、通读故事，练习说话。
.回顾图1、图2o天黑了，小栗色兔子该上床睡觉时，告诉大栗色兔子自己有多爱 他，大栗色兔子也回应了他。
.读图3、图4o
(1)小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的 爱呢？
(2)大兔子又是如何对小兔子说的？
(3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？
.小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大 兔子又是如何超过小兔子的？
(1)自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？
预设：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。“我爱你 一直月亮那里。” “我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这 里来。”
(2)同桌两人分角色演一演。
师：故事看完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱） 三、拓展想象，大胆创编。
小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多 办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱 我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？
.同桌合作，分角色说话。
.创编故事，表演。
.集体交流。
预设：（1）如果我是大兔子，我会说：“我爱你有我的耳朵那么 长。”
（2）如果我是大兔子，我会说：“我爱你有天空那么广。”四、提升明理，勇敢表达。
今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不 仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。
.你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什 么呢？和同学们说一说（交流）.老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我
们说说他是怎么爱你的？
.大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们 说什么呢？（回答）
（向家长表达爱）五、课堂总结：
虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔 子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福 很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们 也来分享这份感动吧！
（师生齐唱歌曲《感恩的心》）
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