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青岛版科学五年级上册 24.《印刷术》教学设计 【教材分析】 《印刷术》是青岛版科学五年级上册《创新与发明》单元的第二课时。本节课由两部分组成 1.印刷术在中国的发展及其重大影响。 教科书以图文并茂的形式呈现了隋唐之前的书籍文字样式、隋唐时期发明的雕版印刷术及其文字呈现形式、宋代活字印刷术、20世纪80年代汉字激光照排系统。其目的是引导学生充分了解从古至今文字记载方式的发展及其对人类文明发展带来的巨大影响,感受文字的出现、记载和保存的重要价值。 2.体验活字印刷术。 教科书呈现了体验活字印刷术需要准备的工具和材料,旨在培养学生养成良好的制作准备意识。教科书还呈现了印刷术的体验步骤:制作土豆块,书写反向字,雕刻反向字以及刷上颜料4幅画面,并配以方法指导。教科书右侧还呈现了学生展示自己雕刻的活字印章成品的示意图。其目的是引导学生仔细观察分析教材图示,根据图示和文字介绍自主制作。 【学情分析】 学生经过五年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够结合身边的实物，分析了解生物的特征和身边的实物的关系，让学生了解观察生活的重要性，明白科学来自生活。 【教学目标】 1.了解古今文字的记录方式,知道印刷术的发展历程。 2.能在制作过程中,体验活字印刷发明创造的过程及技术的应用。 3.能在好奇心的驱使下,对雕刻印章产生浓厚的兴趣。 4.认识到技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学重点】 让学生知道印刷术的发展历程 。 【教学难点】 使学生知道印刷术的发展历程，认识到技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学准备】 土豆、小刀、纸、笔、颜料等 【教学过程】 一、问题与猜测 教师提出问题:“对比教材和自己作业本上的字,想一想文字是通过什么方式记录下来的?”引发学生对文字记录方式异同的对比。 教师再次提出问题:“印刷术经历了怎样的发展过程?引导学生对印刷术的发展历程进行梳理，激发学生的学习兴趣。 二、探究与实践 (一)印刷术在中国的发展及其重大影响。 印刷术是我国古代的伟大发明,对人类文化传播和世界文明进步作出了杰出的贡献。 1.思考问题:你们知道几种印刷术? 小组成员通过上网、查阅书籍、参观印刷厂、访问印刷厂工人等方式,收集有关信息并进行筛选、整理、分析并汇报。 2.教师播放视频文字记录方式发展历程的视频,介绍从古代手抄到雕版印刷术再到话字印刷术的整个过程,对各时期历史的影响,以及各种技术的利弊。 学生观看视频后,交流:各个时期印刷术的发展及其影响。 3.小结:印刷术的发明,是人类文明史上的光辉篇章,对人类社会的许多领域产生了深远影响。尤其在文化传播方面,印刷术产生后,大量的文字典籍可以被更方便、更准确地保存下来。 （二）体验活字印刷术。 让我们回到历史时空的隧道里,去亲身体验一下我们祖先制作活字印刷的经历。 1.准备好材料、工具,小组长领取材料:橡皮、刀片、印泥、毛刷、纸等。 讨论汇报: (1)桌面上有哪些工具? (2)每种工具各是用来做什么的? 2.把全班学生分成多组,讨论具休活字印章的制作方法。 (1)学生讨论汇报:如何制作活字印章? (2)课件展示具体制作方法:①将土豆切成方块。 ②在纸上写出某个字的反向字。 ③在土豆块上依照写出的反向字描出字的轮廓。再用刻刀雕刻,将写字的一面字以外的其他部分别除。 ④按顺序排列所需的印章,对齐后用橡皮筋固定。 ⑤施上颜料,在纸上印出字。 4.制作完成后,各小组评选最佳作品,向全班展示并说明制作过程及注意事项。 设计意图:本环节的设计目的是引导学生了解文字记录方式的发展历程,了解印刷术在中国的发展及其重大影响。通过体验活字印刷术,感受发明制造的过程及其原理,意识到项重大发明给人们带来的深远影响。同时也锻炼学生动手实践和小组合作的能力。) 三、拓展与创新 了解当今先进的印刷技术。 1.学生汇报制作中的体会及与现代印刷术的差异。 2.播放视频,介绍当今先进的印刷技术产品,让学生了解其功能及工作原理。 学生将了解的当今先进印刷技术记录在活动手册上,并分享给全班同学。 3.结合本节课的学习,针对未来的印刷技术,大胆创新,提出好的建议或想法。 设计意图:本环节的设计目的是拓宽学生视野,通过展示当今先进的印刷技术,让学生意识到科学技术在不断发展,正是不断的发明创新才创造了现在的多彩世界,激励学生学习科学的欲望。 【课堂练习】 一、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”） 1.印刷术是我国古代四大发明之一。（ ） 2.中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播创造了条件。（ ） 3.隋朝的毕昇发明了活字印刷术。（ ） 4.我国是世界上最早发明印刷术的国家。（ ） 二、选择 1.毕昇发明活字印刷术是在（