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《标志设计》教案
重庆第二十三中学校 范炜
教材分析：本单元按照设计、运用的学习领域的要求设置。考虑重庆火锅是学生所熟悉且感 兴趣的文化，由火锅文化展开，形象策划能激发学生的参与热情，因此本课选择 标志设计，这个与形象策划相关的内容开展教学，让学生设计、制作标志，了解 标志设计的意义，让学生掌握标志设计的基本方法技巧。标志设计较标志的运用 而言更需要理性的思考，标志的运用强化标志的信息传达功能，体会设计的魅力， 更容易激发学生的学习兴趣。通过活动开展引导学生积极探索美术与社会生活相 结合的方法。评价建议对标志设计的个性和实际性提出要求，同时关注学生收集 资料的能力。
教学目的：了解基本的标志设
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