人教版六年级数学下册教案二次备课文档.pdfVIP

教学内容 认识负数，教科书第2～4页例1、例2，、 总课时 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 教学目标 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点 理解0既不是正数，也不是负数。 教学准备 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 课时安排 2课时 一次备课 二次备课 第1课时 教 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 学 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。 过 游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 程 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下 降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得 了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度 （零 下10摄式度）。 3、谈话：陈老师的一位朋友喜欢旅游，4月下旬，他又打算去几个旅游城 市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温， 以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气 预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的 气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格 表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0℃。）你是怎么知道的？（那 里有个0，表示0摄式度）。 （2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨） 拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（教师结合课件，突出上 海的气温在零刻度线以上）。 （3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比 起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃ 的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计 上拨出来吗？ （4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和 1 北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以 下）。 ① 上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四 摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不 同了）再写一个4 （板书），大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成 4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书） ② 北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4 摄式度（板书-4）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指 出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。 （5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以 0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以 表示零下温度。 2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。（写在卡片上）3、 听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。 4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正 几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题） 1、同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温 相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的 最新海拔高度。老师把有关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文 字介绍）。谁来读一读这段介