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- 2022-12-27 发布于河北
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第 2 课时 最大(小)值
新［课程标准］ 新［学法解读］
通过图象经历函数最值的抽象过程，发展
借助函数图象，会用符号 言表达函数的
学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算素
最大值、最小值，理解它们的作用和意义.
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