小班数学按长短排序教案反思.docxVIP

1、小班数学按长短排序教案反思 1、小班数学按长短排序教案反思 活动设计背景 在一次区域活动时，发现孩子对于 2 个物体之间的长短区分很好，但是对 于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。 活动目标 1、能辨别 5 个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长 短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系; 难点：能辨别 5 以内物体的长短。 活动准备 1、教具准备：5 支不同长短的笔; 2、学具准备：长棒;5 根不同长短的绳子;5 支不同长短的笔; 活动过程： 1、预备活动： 师幼互相问好 走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说; 2、集体活动： 1)师幼共同探索按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮 手。我们先给他们排排队吧。教师拿出 5 支不同长短的笔，师范将 5 支笔按照 从长到短的顺序排列; 引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支 比一支长; 2)幼儿操作探索： 教师： “长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。 ” 幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。 3、分组活动，教