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四、写作妙手。(30分) 山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有情有意。走进大自然,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。请从下面两题中,任选一题,实行作文。能够仿照本单元的课文的写法。 1.__________的大自然 2.大自然之__________ 三、阅读好手。(24分) 1.课内语段精读。(10分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 10.口语交际。(4分) 假如你的爸爸对你说:“你现在的学习任务重,不能看电视。”你准备怎样说服爸爸,让他同意你适当地看电视。 __我能够在完成学习任务的情况下,适当地看一下电视新闻,了解一些时事,增长知识。__ 三、阅读好手。(24分) 1.课内语段精读。(10分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 三、阅读好手。(24分) 1.课内语段精读。(10分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 9.按要求改写句子。(8分) (1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。(缩写句子) __村子散布在小丘上。 (2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) __这山中的一切,都是我的朋友。 (3)清晨,鸟儿的叫声唤醒了我。(改成“被”字句) __清晨,我被鸟儿的叫声唤醒了。 (4)我觉得它们的音乐胜于人间的一切音乐。(修改病句) __将“胜于”改为“优于”。 一、书法高手。(5分) 请你将《山中访友》中的一句话书写在下面的空格里,老师相信你会写得既正确又美观,别忘了要做到“三个一”哟! 啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 第1单元达标测试卷四、写作妙手。(30分) 山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有情有意。走进大自然,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。请从下面两题中,任选一题,实行作文。能够仿照本单元的课文的写法。 1.__________的大自然 2.大自然之__________ 三、阅读好手。(24分) 1.课内语段精读。(10分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 10.口语交际。(4分) 假如你的爸爸对你说:“你现在的学习任务重,不能看电视。”你准备怎样说服爸爸,让他同意你适当地看电视。 __我能够在完成学习任务的情况下,适当地看一下电视新闻,了解一些时事,增长知识。__ 三、阅读好手。(24分) 1.课内语段精读。(10分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与
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