人教pep五年级下册unit2My Favourite Season 单元整体作业设计.docxVIP

人教版英语五年级下册 Unit 2 My Favourite Season 单元作业设计 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计思路 4 第一课时 5 第二课时 8 第三课时 10 第四课时 12 第五课时 14 第六课时 16 五、单元质量检测作业 18 1 小学英语单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二 学期 人教版(三年 级起点) Unit 2 My favourite season 单元 组织方式 回自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 Four Seasons A Lets talk Lets learn 2 My Favourite Season B Lets try Lets talk 3 Different Seasons, Differentactivities B Lets learn Ask and answer 4 Robin likes them all! B Read and write 5 Green Grapes Grow A Lets spell 6 Merry Christmas! C Story time 二、 单元分析 ( 一 ) 课 标 要 求 本单元属于“人与自然”的主题，通过对话、图片、视频、故事的学习，了解与 季节相关的天气特点、景色、所做活动等。要求学生能够理解和运用本单元的学习内 容，以“四季”为话题背景，谈论他人或自己对四季的喜好及理由等与自然相关的话 题，培养学生热爱四季自然景物、热爱大自然、积极保护自然环境的情感态度。 ( 二 ) 教 材 分 析 1.内容分析 2 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个 季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型Which season do you like best? Why do you like .…?Because…..来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。主情境图通过在美术教室， Amy,John,Zoom和Zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇和句型。 本单元的词汇比较简单，在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况 的形容词，如： cool,cold,rainy,windy,snowy,sunny等单词皆已学过，主句型Whats your favorite.…?在五年级上册中学过，因此老师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式 反复呈现新知识，从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师 可以利用各种教具，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时节 的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，引 导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为： Four Four Seasons(A Letstalk Lets learn) My Favourite Season(B Lets try Lets talk) Different Seasons, Diffrerent Activities(B Lerslearn.Ask and answer) Seasons Robin Likes them all!(B Read and write) Green Grapes Grow(ALets spell) Merry Christmas!(C Story time) 通过6个子话题层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过 认识四季，描述最喜欢的季节并陈述原因，不断深入探讨“季节”这一主题。在完 成单元所有内容学习后，初步形成热爱四季、热爱大自然的思想理念，树立积极 保护自然环境的情感态度。 (三)学情分析 本单元在内容上与四年级下册Unit3 Weather有相似之处，在第三单元中，学生 已经学习了一些描述天气情况的形容词，如： cool,cold,rainy,windy,snowy, sunny 3 等，为本单元的学习奠定了坚实的基础。本单元的四季主题教学可以以旧带新， 以此降低学习难度，又可以做到滚动复习语言知识。 三、 单元学习与作业目标 在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力 出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴 趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，