《解读心理守恒规律，促进数学认知发展》-来源：数学之友（第2018006期）-南京师范大学 南京数学学会.pdfVIP

《数学之友》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　２０１８年第２４期 　　　解读心理守恒规律，促进数学认知发展 数数数学学学 学学学习习习 周梦莉 （江苏省溧阳市新区实验幼教集团，２１３３００） 　　 近年来，教育部明确提出幼儿园要“去小学 了，他就会认为，苹果比桔子多了，表现为数量不 化”，其实质就是对儿童立场的坚守和捍卫．