第十二章全等三角形复习（第1课时）.ppt

倍速课时学练 倍速课时学练 拓展题 7.如图,已知AC∥BD，AE、BE分别平分∠CAB和∠DBA， CD过点E，则AB与AC+BD相等吗？请说明理由。 D 要证明两条线段的和与第三 条线段相等时常用的方法有 以下两种： 1. 可在长线段上截取与 两条线段中一条相等的一段， 然后证明剩余的线段与另一条线段相等。（割） 2. 把一个三角形移到另一位置，使两较短线段补成一条线段，再证明它与长线段相等。（补） 总结提升 学习全等三角形应注意以下几个问题： （1) 要准确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义。 （2）表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上。 （3）要记住“有三个角分别相等”或“有两边及其中一边的对角分别相等”的两个三角形不一定全等。 （4）时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”等。 1. 如图：在△ABC中，∠C =90°，AD平分∠ BAC，DE⊥AB交AB于E，BC=30，BD：CD=3：2，则DE= 。 12 c A B D E 三、练习： 总结提升 学习全等三角形应注意以下几个问题： （1) 要准确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义。 （2）表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上。 （3）要记住“有三个角分别相等”或“有两边及其中一边的对角分别相等”的两个三角形不一定全等。 （4）时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”等。 2. 已知，△ABC和△ECD都是等边三角形，且点B，C，D在同一 条直线上求证：BE=AD B 变式：以上条件不变，将△ABC绕点C旋转一定角度（大于零度而小于六十度），以上的结论还成立吗？ * 三角形全等的判定（复习） （第1课时） 一、全等三角形： 1：什么是全等三角形？一个三角形经过哪些变化可以得到它的全等形？ 2：全等三角形有哪些性质？ 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。 （1）全等三角形的对应边相等、对应角相等。 （2）全等三角形的周长相等、面积相等。 （3）全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 第十二章全等三角形复习（第1课时）拓展题 7.如图,已知AC∥BD，AE、BE分别平分∠CAB和∠DBA， CD过点E，则AB与AC+BD相等吗？请说明理由。 D 要证明两条线段的和与第三 条线段相等时常用的方法有 以下两种： 1. 可在长线段上截取与 两条线段中一条相等的一段， 然后证明剩余的线段与另一条线段相等。（割） 2. 把一个三角形移到另一位置，使两较短线段补成一条线段，再证明它与长线段相等。（补） 总结提升 学习全等三角形应注意以下几个问题： （1) 要准确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义。 （2）表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上。 （3）要记住“有三个角分别相等”或“有两边及其中一边的对角分别相等”的两个三角形不一定全等。 （4）时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”等。 1. 如图：在△ABC中，∠C =90°，AD平分∠ BAC，DE⊥AB交AB于E，BC=30，BD：CD=3：2，则DE= 。 12 c A B D E 三、练习： 总结提升 学习全等三角形应注意以下几个问题： （1) 要准确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与 “对角”的不同含义。 （2）表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上。 （3）要记住“有三个角分别相等”或“有两边及其中一边的对角分别相等”的两个三角形不一定全等。 （4）时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”等。 2. 已知，△ABC和△ECD都是等边三角形，且点B，C，D在同一 条直线上求证：BE=AD B 变式：以上条件不变，将△ABC绕点C旋转一定角度（大于零度而小于六十度），以上的结论还成立吗？ 知识回顾： 一般三角形 全等的条件： 1.定义（重合）法； 2.SSS； 3.SAS； 4.ASA； 5.AAS. 直角三角形 全等特有的条件： HL. 包括直角三角形 不包括其他形状的三角形 解题中常用的4种方法 回顾知识点： 边边边：三边分别相等的两个三角形全等（可简写成“SSS”) 边角边:两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可简写成“SAS”) 角边角:两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（可简写成“ASA”) 角角边:两角和其中一角的分别对应相等的两个三角形全等（可简写成“AA