小学语文人教部编版（新）二年级下册(2017)_《千人糕》听课反思 公开课教案课件教学设计资料.docxVIP

指向素养的目标，指向未来的课堂 ——《千人糕》听课感悟 统编教材以人文主题和语文要素双线并进的方式进行编排。其中，体现语文课程工具性的语文要素，不仅凸显了单元教学的重点，同时也呈现出鲜明的循序渐进的特点，成为课堂教学的重要抓手。因此，在课堂教学中，要关注语文要素内在的层次性、外显的整体性和实施的过程性，这样才能提高语文课堂的教学实效。 一、围绕语文要素，制定教学目标 二上第二单元的主题为“关爱”，语文要素为“读句子，理解词意，想象画面”。在《千人糕》这篇课文中安排了勘察图说过程、读读记记词语的练习。王老师基于对教材和二年级学生学情制定了三条教学目标。第一条是基础目标，指向的是字词教学，重点就是通过字理讲解、情景识字等方式学习生字词；第二条指向的是单元目标，即读句子想象画面，并且《千人糕》还需要学生联系自己的生活实际想象画面；第三条是情感目标，指向的是学生能够在理解过程中感情得到升华。 在低段教学中，识字教学是重中之重。学生通过一年半的学习，识字方法和能力都有了很大的提升，基础的识字方式已经掌握。以《千人糕》为例，学生需要在课堂上认识 16个并不太常见生字，会写 9 个生字，压力不可谓不大。王老师在进行教学设计的时候，识字主要采取了字理讲解、情景识字、扩词等几种。比如，对“糕”的识字教学就是通过组词、拆解等方式认识的，通过学生生活中常见的“糕”将这个字反复出现，加深了记忆。但是如果让