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大学英语课程说课会计学说课目录第1页/共29页一、课程定位二、学情调研三、教学目标四、教学模式五、教学内容六、设计案例七、教学资源八、存在问题性质公共基础课，培养应用能力，人文素养。地位作用满足需求，培养核心职业素质，发展能力 一、课程定位第2页/共29页 基础性地位及工具性作用 “应用为主，够用为度”的原则衔接：高中英语——大学英语——行业英语二、 学情调研与分析 第3页/共29页高考成绩统计入学摸底成绩统计（人） 班级人数90分以上89-31分30分以下机本51414915268班级70分以上60-69分50-59分40-49分40分以下机本514158141012知识结构知识结构学习能力心理特征1. 求知欲强2. 交际意识强3. 对英语感兴趣4. 存在自卑心理1.自主学习能力较差2. 学习策略欠缺3. 信息获取能力强第4页/共29页 二、学情调研1. 学生现状分析1.具备了基本的阅读能力2.词汇匮乏，语法不扎实3.听说能力、写作能力薄弱LOGO2354关注学生情感，激发学习动机，培养自信心重视学习策略的培养，引导自主学习分层次教学，调动学习积极性1重视基础知识，夯实英语基础创设语言环境，提高听说能力第5页/共29页 二、学情调研2、对策LOGO第6页/共29页三、 教学目标 打好语言基础，掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和行文结构。Knowledge知识目标掌握日常交流和涉外工作能力，读懂和翻译与本行业相关的应用文体材料。能力目标Skill能力目标培养学生综合文化素质：培养组织管理、协调沟通，团队合作能力、国际视野Quality素质目标第7页/共29页专业素质目标1. 具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。I2. 具有一定的人文素养。ITU6. 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。I11.具有较强的创新意识。I13.具有信息获取能力。I14.具有职业发展学习能力。I17.具有较强组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作、独 立工作能力。ITU19.具有一定的国际视野和涉外工作能力。ITU21.具有健康的心理，能够承受较强的工作及工作生活中的各 种压力。I第8页/共29页 四、教学模式分层教学 课堂语言实践学生自主学习第二课堂实践 多层次的语言实践多层次立体交互教学模式 立体化教学手段交互式教学策略师生互动生生互动利用多媒体网络平台现代化教学手段第9页/共29页游戏教 学法合作学 习法听说教学法情景教 学法任务教 学法灵活运用教 学 方 法第10页/共29页 五、教学内容课程设置拓展：大学英语读写4、新职业英语、英美文化大学英语进阶：大学英语读写2、3、视听说2、综合训练、影视赏析基础：大学英语读写1、视听说1、综合训练、影视赏析教学内容第11页/共29页理论模块实践模块阅读写作日常交际涉外口语翻译方法语法实用写作听力训练160学时80学时第12页/共29页 考核方式评价项目多元化 语言应用能力、方法能力、社会能力；学习态度、综合素质注重口语能力的考核 形成性评价45%: 演讲10 % 测验10 % 作业10% 期中考试15%终结性评价55%: 口语考试15% 综合测试40% 第13页/共29页Book 1New Horizon College EnglishUnit 4How to Make a Good Impression如何给别人留下好印象1. 谈论“好印象”技巧2.掌握文章结构3.套写句型1.培养工作意识2.培养沟通合作能力（形象、眼神、手势）3. 了解西方文化1.了解留下好印象的方法2.积累词汇3.理解文章第14页/共29页 六、设计案例 素质目标能力目标知识目标第15页/共29页 六、教学方案实施朗读、编写、表演对话分层教学整体提高设计不同梯度的问题朗读、翻译、复述课文第16页/共29页教学内容处理手段听说领先实践为主词汇跟上理解到位1. 实用词组句型2. 阅读技巧重点1.谈论第一印象2.掌握英语文化中的沟通技巧丰富课堂活动，引入文化背景的介绍难点 小结作业Writing两人对话 小组讨论 角色扮演speakingSummaryReading 教学设计第17页/共29页模拟套写 互译练习 泛读精读 问答复述 设计场景，导入主题 Leading-in第18页/共29页 Leading in英语面试视频导入（启发法、讨论法） 判断一个人需要多长时间？如何给别人留下好印象？你在社交方面有哪些困难？能力培养：听力技巧，口语表达素质培养：2，人文；19，听说第19页/共29页 Reading：预习检测: 留下好印象有哪些技巧？（启发、问答）You are the message.(你本人就是信息）Be yourself.（保持自我)Use your eyes.(用你的眼睛）Lighten up