浙教八年级下册科学空气与生命复习.pptxVIP

会计学第1页/共78页第一节 空 气1、空气的组成、空气中氧气的含量的测定 2、空气是人类和一切动植物的生命支柱， 也是重要的自然资源 （l）氧气的用途 （2）氮气用途（3）稀有气体用途（4）二氧化碳用途 第2页/共78页空气中氧气的用途供给呼吸支持燃烧供给呼吸支持燃烧支持燃烧供给呼吸供给呼吸第3页/共78页第二节 氧气和氧化1、氧气的性质和制备 2、呼吸作用与氧化、氧化反应（缓慢氧化、燃烧） 3、灭火与火灾自救第4页/共78页一、氧气的物理性质1、通常情况下：无色、无味的气体，不易溶于水。 -183℃液化后浅蓝色液体 -218℃凝固后雪花状淡蓝色固体2、O2的密度比空气略大3、不易溶于水思考：1、装O2的集气瓶如何放置？集气瓶正放2、江河中有鱼虾生存能够说明氧气的哪个特点？不易溶于水 碳＋氧气 点 燃 二氧化碳第5页/共78页二、氧气的化学性质1、木炭在氧气中燃烧：（1）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（2）反应表达式： 硫＋氧气点 燃 二氧化硫第6页/共78页二、氧气的化学性质2、硫的燃烧：（1）实验现象：在空气中：微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体在氧气中：明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体（2）反应表达式： 磷＋氧气点 燃 五氧化二磷第7页/共78页二、氧气的化学性质3、磷在氧气中燃烧：（1）实验现象：发出耀眼的白光，产生大量的白烟（2）反应表达式： 铁＋氧气点 燃 四氧化三铁第8页/共78页二、氧气的化学性质4、铁在氧气中燃烧：（1）实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（2）反应表达式：思考：在Fe与O2气反应实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水或铺上一薄层细沙？ 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 石蜡＋氧气点 燃 二氧化碳＋水第9页/共78页二、氧气的化学性质5、蜡烛（石蜡）在氧气中燃烧：（1）实验现象：火焰明亮，发出白光，瓶壁有水雾，生成使澄清石灰水变浑浊的气体（2）反应表达式：氧气物是指由两种元素组成，其中一种元素 是氧元素的化合物 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 第10页/共78页氧气的制取第11页/共78页1、实验装置和操作原理 2、如何鉴定氧气 3、如何收集气体 第12页/共78页补充演示实验:1、单独加热氯酸钾对比实验，可以得出什么结论2、单独加热二氧化锰3、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物二氧化锰能改变反应速率以上试管中的同种药品的用量保持一致，在同一酒精灯上加热，比较三种情况下产生氧气所需要的时间对比实验——所有无关变量必须一致，否则就失去了比较价值。 如果我们将试管3充分加热后的剩余物加水溶解、过滤、烘干后得到的物质再进行检测，这种物质仍然是二氧化锰，而且它的质量和反应前相等。第13页/共78页一、催化剂我们把这样一类在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质称之为催化剂。要点：一变二不变注意：1、催化剂不一定加快反应速率2、催化剂的物理性质在反应前后可以改变3、催化剂在反应中可以参与反应而发生变化， 但反应结束时又能转化回原来的物质。4、催化剂只影响反应速率，不影响最终产量5、催化剂必须与某个具体的反应结合起来，否则无意义6、催化剂不能决定反应的能否进行7、同一反应可采用多种催化剂收集装置发生装置第14页/共78页二、制取原理1、加热高锰酸钾固体2、加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物三、制取装置①⑦⑤④②③⑥第15页/共78页氧气实验室制法（固固加热型）本实验装置易错处：1）试管口应略向下2）导管应稍露出橡皮塞3）酒精灯应用外焰加热4）铁夹应夹在离试管口1/3处5）火焰应加热在试管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集时导管不能太长第16页/共78页四、制取操作步骤1、检查气密性2、装入药品3、固定装置4、加热5、收集6、将导管移出水面如果1和2、6和7互相换位，结果会怎样7、撤去酒精灯五、氧气的收集方法1、排水法2、向上排空气法第17页/共78页六、氧气的检验1、验证方法：带火星的木条伸入瓶中， 如果复燃，证明是氧气2、验满方法：带火星的木条伸到瓶口， 如果复燃，说明已满第18页/共78页氧化反应物质跟氧发生的化学反应。 注意：可以是氧原子、氧气、臭氧等。提供氧的具有氧化性，称为氧化剂第19页/共78页一、燃烧定义:可燃物发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。注意：?在一般情况下，燃烧指的是可燃物和氧气发生的反应?一切燃烧都属于化学变化缺一不可1、燃烧条件①可燃物要与氧气接触②可燃物温度要达到着火点（燃烧时所需的最低温度）思考1、夏天坟墓间的鬼火真的是鬼提着灯笼在走路吗？2、白磷为什么要贮存在水里？第20页/共78页二、爆炸：可燃物在有限空间里急速燃烧?如油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿等易发生爆炸