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课程篇
《变形的 图》教学案例
郝晓凤
太原市晋源区教育局教研室,太原 晋源)
【背景】2017 年4 月的一天,一位好友通过微信向我质疑: 版地图极力避免失真”和“向问题地图’说不!”通过这些补充资
“地图不就是 实世界的微缩版么,怎么地图是有变形的?”好友 料学生能 地理的科学性
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