有余数的除法的例3教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有余数的除法的例3教案  　　【教学目标】  　　1、结合详细的情景，巩固、掌控有余数除法的计算方法;  　　2、通过小组合作探究，理解余数肯定比除数小的道理;  　　3、初步养成用数学解决实际问题的意识和技能。  　　【教学重难点】  　　在巩固、掌控有余数除法的计算方法的基础上理解余数肯定小于除数。  　　【教学过程】  　　一、情景感知，适时提问。  　　1、用竖式计算  　　(1)57÷9(2)40÷8(3)38÷7(4)24÷6  　　(请同学独立完成，实时校对)  　　[设计意图：实时巩固同学已学知识，为这节新课的学习打下基础。]  　　2、课件出例如1，进入情境：用15盆鲜花来装饰联欢会的会场，以每5盆为一组，可以摆几组呢?  　　T：同学们，你们还记得这道题目吗?谁会列算式?(板书：15÷5=3(组))  　　二、探究发觉，试作体验。  　　1、出例如题3:假如上一例中一共有16盆花，还是每5盆一组，最多可以分几组?多几盆呢?  　　T：假如现在变成了16盆花，条件没变，你还会算吗?这道题该怎样列算式呢?谁会算?(板书：16÷5=3(组)??1(盆))  　　2、转变条件，花盆的总数变成了17、18、19、20盆，请同学分别再