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学前儿童艺术（音乐）教育复习资料一、填空题 音乐的句法因素是旋律 和声 节奏。 歌曲即兴的两种类型是创编歌词 自发咏唱。 课程目标表述角度的转换，一方面体现着教育理论界对“教学” 重心从“教”转向“学”的意志;另一方面也确实能促进这一重心在实践层面的转移。 学前儿童音乐课程的内容组织讨论三个问题是组织要素、 组织标准 、 组织形态 。 四类日常音色是生活环境中的音色 、 自然环境中的音色、 动物叫声 、机器声音 。 节奏经验的年龄目标有稳定的节拍 、 疏密节奏型。 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么 谁来评 为什么评 怎么评 。 节奏的两个方面是拍子 、节奏型。 我国幼儿园音乐作品的文