统编人教版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件.pptx

21 邹忌讽齐王纳谏;1.掌握有关《战国策》的文学常识。 2.朗读课文，结合注释疏通文意。 3.掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。;作品简介; 《战国策》还是一部优秀的散文集，其中的文章以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出自该书。;背景链接;他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。; 邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，也是一名十分有远见的政治家。 齐威王：先秦齐国一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。后期励精图治，修明政治，齐国大治。;字词学习;修： 昳丽： 朝服衣冠： 窥镜： 孰与：;不自信： 旦日： 不若： ;明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”; 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。;今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”; 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;通假字;邹忌讽齐王纳谏 古义：讽谏，用含蓄的话委婉地???劝。 今义：讽刺、嘲笑。 邹忌修八尺有余 古义：长，这里指身高。 ;明日徐公来 古义：次日，第二天。;宫妇左右莫不私王 古义：君主左右的近侍之臣。 今义：方位词，左和右两方面；动词，支配，操纵。;朝服衣冠，窥镜 古义：看。 今义：偷看。;一词多义;而形貌昳丽 而复问其妾曰 暮寝而思之;美于徐公 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷 欲有求于我也;入朝见威王 皆朝于齐 朝服衣冠 能谤讥于市朝;受上赏 上书谏寡人者;乃下令 受下赏;词类活用;臣之妻私臣 暮寝而思之 闻寡人之耳者;文言句式;倒装句： 忌不自信　（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”） 此所谓战胜于朝廷　（状语后置，正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”） 能谤讥于市朝　（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）;省略句： 与坐谈　（省略主语、宾语，应为“忌与之坐谈”） 皆以美于徐公　（省略主语，应为“皆以我美于徐公”）;本文讲述了什么故事？说明了什么道理？ 邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。;布置作业;21 邹忌讽齐王纳谏;1.分析人物形象。 2.理解文章的劝谏技巧，理解设喻说理和类比推理的方法。 3.认识邹忌劝谏成功在今天的借鉴意义。;温故知新; 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙骗的？; 齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？;劝谏的结果如何？;人物形象; 文章刻画了一个栩栩如生的齐威王，说说你的理解。;邹忌进谏取得成功的原因有哪些？;邹忌进谏取得成功的原因有哪些？;邹忌进谏取得成功的原因有哪些？;从这篇课文中，你得到了哪些启示？;三问 问其妻 问其妾 问其客;写作特色; 2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的过程则略写，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略，有力地突出了“讽”这一中心。; 3.设喻说理，委婉含蓄。进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。文中写邹忌讽谏，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，这样说理，将劝谏的意图隐藏于故事之中，现身说法，入情入理，让对方在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。;结构梳理; 本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故