人教版小学语文四年级教学下册《桂林山水》教案总结设计》.docVIP

精选精选文档使用 《2桂林山川》教课方案 教材简析： 《桂林山川》是鲁教版小学语文四年级上册第一单元的一篇文章，本单元以山川风情为主题，不但在语言上清爽隽永，给人身临其境之感，在谋篇构局上更称得上是仿写的好范本。本篇文章的作者陈淼更是独具慧眼，用精良的语言构成了一幅山明水秀、风光旖旎的画卷，可谓写景文章的典范。 这篇课文抓住了桂林山川的特色，以优美、精练的语言，生动形象地显现了桂林山川的美景，表达了作者对桂林风景的喜欢之情。课文从“桂林山川甲天下”讲起，既概括说了然桂林山川在祖国名胜中的地位，又交代了作者赏析桂林山川的缘故。而后，用比较的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特色。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完满的整体，展此刻读者眼前。 教课目标： 1、学会8个生字，会写15个字。能正确读写以下词语：漓江、 玩赏、无瑕、翡翠、山峰、屏障、竹筏、汹涌澎拜、水平如镜、绵延 不停、拔地而起、奇峰排列等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、认识桂林山川的特色，感觉桂林山川的美，感觉课文的语言 美，培育热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 精选精选文档使用 4、认识作者的语言表达特色，模拟课文例段，学惯用同样的句 式写一段话。 教课要点：指引学生感觉漓江江水、桂林山川独到的美。 教课难点：经过自读自悟，领悟作者认真观察、抓住特色、运用比较描述光景的方法。 教课准备：教课PPT、有关录象等。学生采集到的关于桂林山川的资料。 教课课时：一课时 教课方案： 一、激情导入，引发兴趣 同学们，我们伟大的祖国山川艳丽，风景优美，你们知道哪些风景优美的地方？（学生交流） 今日老师就要带领大家一起走进拥有南国风光的漂亮的桂林山 水。谁想把你采集到的资料和我们分享一下。老师也准备了好多图片，我们一起来看。（出示PPT)“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山川甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐朝大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞叹它。今日，我们要学习的《桂林山川》的作者，又是抓住了桂林山川的什么特色来赞叹桂林呢？” 二、整体感知，带入情境。 1、范读课文。(播放桂林山川的录像) 精选精选文档使用 2、此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感 ) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山川甲天下”。(板书：甲天下) （“感人心者，莫先乎情”。运用现代教课手段指引学生观察、思虑，学生获取更加直观、形象的感性知识，加上教师与动画同步的声情并茂的范读，使学生如临其境，如见其形，学生与作者的心灵距离一下予缩短了好多。） 三、精读第二节，领悟感情。 1、自由朗读。 要求：把最吸引你、最美的地方用笔画出来，好好地练一练，把 感觉到的美用朗读表达出来，谈谈你为何这么读。 2、交流朗读，在读中领悟水的：“静”、“清”、“绿”。 出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。 1）经过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、 绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感觉水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。） （有感情地朗读课文，是学生感情外显的特别形式。学生不仅读得有滋有味，更难得的是能真实地领悟作者在字里行间表露的感情，并用 精选精选文档使用 自己的语言、朗读把这类感情表达出来。） 2）感悟作者表达“绿”的精妙。 指引学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加 以比较，领悟作者描述的形象性和对漓江水的喜欢之情。 （指引学生经过比较，感悟作者表达“绿”的精妙，从而学习“读书应多推断，多思虑，才能加深对语言文字的感觉”的读书方法。） 3）读了这句话，你对漓扛的水有如何的印象?请概括地说。(板书：静、清、绿) （“读进去、跳出来”是又一优异的读书方法的两个不一样的层面。此处教师的顺势一拨，学生将得益匪浅。） 3、领悟作者详细形象描述光景特色的方法。 （1）出示文字：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 这样概括地写，不是也能把特色写理解吗? 2）和原句比较读，谈谈哪句话给你的印象更加深刻？ 小结：是的，我们写作文的时候，不但要说出光景的特色，还要 作详细、生动、认真的描述，这样写能给人留下深刻的印象。 （欲擒故纵，出示刚刚同学说的概括的说法，再经过比较、朗读， 让学生领悟如何把要点部分写详细，读写密切结合。） 3）出示文字 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 精选精选文档使用 漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢! 漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡