布鲁姆教育目标分类的目标动词.docxVIP

布鲁姆教育目标分类的目标动词 下表是在设计课程目标、课程主题、活动设计时候可能会使用到的动词，仅供参考； 使用“动宾结构”，能使教学目标更清晰，目的性强。 认知过程细分认知过程层次 层次 （1→6层 次由简单 到复杂递 进） 1.记忆/回1.1识别（辨认） 忆 2.理解 1.2回忆（提取） 2.1解释 1.1识别重要历史事件的日期 1.2回忆重要历史事件的日期 2.1解释某历史事件的意义 举例 2.2举例 2.3分类 2.4总结（概括、归纳） 2.5推断 2.6比较（对比） 2.7说明（建模） 2.2列举某种艺术风格的例子 2.3对地貌景观进行分类 2.4概括某一事件发展的过程 2.5推断某种