- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课程篇
绘 堂 绘心灵 绘生活
——— 年级上册道德与法治与绘本相遇的奇妙反
赵 丹
(浙江省杭州市萧山区瓜沥镇党山小学,浙江 杭州)
摘 要:小学品德与生活(社会)更名为道德与法治后,新教材采用了绘本的教学方式。绘本作为一种独特的儿童文学形式,不仅
丰富了道德与法治课的课程资源,更是能培养孩子们的阅读兴趣,通过绘本丰富他们的儿童世界。大量的绘本编入书本,力求借助绘
您可能关注的文档
- 《浅析小学低年段语文主题阅读教学方法的改进路径》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文群文阅读的价值及教学策略分析》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《探讨课外阅读与小学语文课堂教学的有效衔接》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文高年级作文互动教学模式探究》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文非连续性文本阅读教学现状与策略探索》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学阅读教学与写作教学一体化研究途径》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文教学语言特点研究》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《新课标下小学英语课堂教学中的师生互动》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学数学课堂学生深度学习的有效性探究》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《浅谈小学地方课程存在的问题及策略初探》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文阅读理解能力提升研究》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文低年级学生阅读能力的培养模式研究》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《小学语文阅读能力的培养分析》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《语文教学中培养小学生口语交际能力》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《探微小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《信息技术在拼音教学中的应用》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《谈小学语文教学中的情感培养》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《重视语文阅读教学 培养学生朗读能力》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《浅谈小学语文课堂教学中微课内容的设计》-来源:新课程(综合)(第2020007期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)