《器乐合奏》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《器乐合奏》课程教学大纲 课程代码： 140251 课程性质： 专业限选 总学时： 64 学时总学分： 4 开课学期： 5 适用专业： 音乐学 先修课程：基础和声学、曲式分析、器乐演奏 后续课程：配器法 本课程是以大学生音乐水平为基础，讲解读谱（五线谱与简谱对照）、调式、音程、和弦、曲式、体裁等基础知识，在乐理知识教学方面，不单纯地将乐理知识作为一般的知识进行讲解，而主要在阐明它是构筑乐曲的某种手段，讲解并要求与名曲欣赏具体联系起来，突出强调这些乐曲所具有的独特的表现意义，并把它们作为结实音乐形象的审美手段进行传授。将知识点、技能训练相结合，相互渗透，注重知识的基础性和系统性，并适当安排思考与联系的内容，让学生在实践活动中掌握和运用乐理基础知识和基本技能。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 《器乐合奏》作为音乐学专业音乐表演方向的专业课程，它是从事音乐教学人员必须掌握的重要理论与实践能力之一，在众多专业课程中，该课程承上启下，地位十分显著。 三、本课程教学所要达到的基本目标 本课程能够让学生理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感。并提升学生创作思维、审美及创作表达等方面的能力，学会协同他人合奏器乐的能力，同时提升自身器乐演奏能力。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 学生能够掌握一定的乐器演奏能力和对音色的理解能力，了解配器的流程及思考方式与方法，综合运用先前学习的基础与专业知识解决系统而深入的音乐创作问题，促进学生音乐综合能力的发展，提高学生的专业水平。 五、本课程与其他课程的联系与分工 在众多专业设计课程中，该《器乐合奏》课程的重要地位十分显著。本课程的开设既需要《和声》、《曲式》等专业基础课程、设计课程做铺垫，也需要器乐演奏能力等课程的支撑，同时又是其他专业设计课程开设的有力保障，是一门集理论与实践与一体的专业课程。 六、本课程的教学内容与目的要求 【第一章】 独奏训练（共 16 学时） 1、教学目的和要求： 建立对器乐演奏的正确理解； 掌握西洋乐器法、配器法等相关知识； 2、教学内容： 西洋乐器演奏；（共 4 学时） 民族乐器演奏；（共 4 学时） 打击乐器演奏；（共 4 学时） 人声演唱；（共 4 学时） 3、教学重点和难点： 重点：演奏能力； 难点：演奏能力； 4、本章思考题： （1）每位同学独奏一首乐曲，分别用不同的三种速度； 【第二章】 重奏训练（共 16 学时） 1、教学目的和要求 让学生学会协同他人进行重奏； 让学生了解不同声部的特点； 2、教学内容： 西洋管乐重奏；（共 4 学时） 民族弹拨重奏；（共 4 学时） 民族弓弦重奏；（共 4 学时） 中西方器乐重奏；（共 4 学时） 3、教学重点和难点： 重点：音色的处理； 难点：声部平衡； 6、本章思考题 （1）小型室内乐演出，时间为 5 分钟之内的作品； 【第三章】 中国乐曲合奏（共 16 学时） 1、教学目的和要求： 让学生了解民族器乐的音色组织特点； 让学生了解民族音乐的特点； 2、教学内容： 《彩云追月》合奏；（共 8 学时） 《喜洋洋》合奏；（共 8 学时） 3、教学重点和难点： 重点：音色的把握； 难点：各声部音响平衡； 4、本章思考题： （1）实际演奏； 【第四章】 外国乐曲合奏（共 16 学时） 1、教学目的和要求： 让学生了解西洋器乐的音色组织特点； 让学生了解国外音乐的特点； 2、教学内容： 《拉德斯基进行曲》合奏；（共 8 学时） 《马刀舞曲》合奏；（共 8 学时） 3、教学重点和难点： 重点：音色的把握； 难点：各声部音响平衡； 4、本章思考题： （1）实际演奏； 【第五章】 世界名曲连奏（共 16 学时） 1、教学目的和要求： 让学生了解不同器乐的音色组织特点； 让学生了解音乐作品表现特点与处理方式； 2、教学内容： （1）《瑶族舞曲》合奏；（共 8 学时） 3、教学重点和难点： 重点：音色的把握； 难点：各声部音响平衡； 4、本章思考题： （1）实际演奏； 七、本课程教学时数分配表 章节 标 题 学时分配 讲授 实践 一 独奏训练 16 0 二 重奏训练 16 0 三 中国作品合奏 16 0 四 外国作品合奏 16 0 五 世界名曲连奏 16 0 总计 48 0 八、教材和主要参考资料 1、指定教材：自编教材； 2、主要参考资料： 《管弦乐队配器法》[M].牟洪著.人民音乐出版社，1999 年 《民族管弦乐总谱写法》[M].李民熊编著. 上海文艺出版社.1979 年 《管弦乐法基础教程》[M].王宁编著.高等教育出版.2008 年 《新编小型民乐队曲集》[M].黄振奋编配.人民音乐出版社，2003 年 九、课程考核与成绩评定方法 1、命题要求 命题内容要求 试题严格按照考试