2023届高考语文一轮备考：鉴赏诗词描写方法之动静结合专项练.docx

鉴赏诗词描写方法之动静结合 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（???） A．本诗表现诗人对雨后秋溪的独特兴会，抒写一种高妙的情致。全诗几乎全是写景，即使是尾联，也把情浸入景中，是一幅优美的风景画。 B．起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌。“积水”，暗写雨。一场秋雨，溪水涨满。远远望去，天光水色浑融一片，大有孟浩然诗句“八月湖水平，涵虚混太清”的气势。 C．颔联笔触一转，从小处、近处着墨，使诗情飞动。此联两句一见一闻，一静一动，错落有致，妙趣横生。 D．尾联以担心芦苇长高，影响观赏溪月作结，使人想到“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，亦是此诗的一高明之处。 2．张先文笔工巧，长于写“影”，本诗写了三处“影”，请找出并简要分析。 阅读下面一首诗歌，完成下面各题。 行舟忆永和兄弟 周必大① 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹。 【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。 ②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府?饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 3．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．首联紧扣“行舟”写自己由水路离家，渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。 B．颔联运用动静结合的手法，描写“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。 C．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。 D．这首七言律诗用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”字外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。 4．简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。 阅读下列材料，完成文后小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（????） A．首联中“吹断檐间积雨声”一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。 B．颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，“披?帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C．颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 D．全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。 6．本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。 阅读下面这首诗，完成小题。 夏晚望嵩亭有怀 罗邺① 正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。 尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。 青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。 此地又愁无计住，一竿何处是因依。 【注】①罗邺，唐朝余杭人。有文名，尤擅律诗。科考屡下第，漂泊湘、浦间，不得志，晚年赴职单于牙帐，郁郁而终。 7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（???） A．诗的第一句描写了漂泊不定的浮云和流水，从侧面烘托出作者的思归之情。 B．第二句写望嵩亭与湖水相映成趣，亭在湖上高高耸立，水在亭下一碧万顷。 C．虽然望嵩亭周围景色优美，整日可望，但作者觉得它终是他乡，不能久留。 D．作者凭槛远望之间，悠然兴怀，想起家乡，却又终年羁旅异乡，令人神伤。 8．本诗的第五、六句“青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞”，写景手法很有特色，请简要分析。 采桑子·轻舟短棹西湖好 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （注）西湖：指颖州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。 9．下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（????） A．上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换；“西湖好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。 B．“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。 C．结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，表现出诗人因打破美景的懊恼之情。 D．全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中。 10．词的下阕主要运用