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浅谈新时期地理师范生教育实习的转变和发展
教育实习是理论联系实际的纽带，是引导未来教师进入专
业领域的关键环节,也是培养适应 21 世纪需要的合格教师的必
要步骤。针对学生、家长、学校和社会对新型地理教师素质标准
和能力特征提出的新要求,本文从角色和心态、实习规划、教学
方式和教学内容、基础科研、教师综合素质等方面来探讨地理师
范专业学生在教育实习中的转变和发展。
一、调整个人角色与心态
1 从“学生”到“教师”角色的转变
参加教育实习的大学生的准确称呼是实习老师,是即将参加
工作的“准人民教师。实习老师以学生的心态来
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