2022年全国乙卷高考历史试题答案详解及解题技巧指导（深度课件）.pptxVIP

2022年全国高考乙卷·历史试题评析与解读; 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题（即高考真题），社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 ——《刘芃考试文集》;2022年全国高考乙卷·文综历史; 2、?弘扬中华优秀传统文化，彰显文化底色 　　试题注重结合中国古代史相关内容，发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想，引导学生礼敬、自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信。全国乙卷第24题，以商周青铜器为切入点，揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论，深化学生对中华文明多元一体发展的历史认知。;3、引导青年铸牢信仰之基，增强理论自信 　　试题注重选取中国共产党在革命和建设过程中将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典型史实，注重讲故事与讲道理相结合、生动案例与抽象概念相结合，引导学生树立理论自信。全国乙卷第30题通过20世纪30年代中共中央关于一系列政策调整的阐述，启发学生认识建立抗日民族统一战线的重要性，理解中国共产党在革命斗争中进行的制度创新是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的范例，引导学生增强理论自信。;2、积极落实教考衔接，助力培育良好教育生态 1、?遵循高中课程标准，积极推进依标施考 　　高考历史命题严格依据高中课程标准，坚持依标施考。在考查内容范围上，注重体现课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理，突出全面性、典型性，引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义，做到应教尽教，避免超标教学。全国乙卷对选考题的设置，注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合，试题情境既新颖又与学生所学有所关联，引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结，做到融会贯??、举一反三。;2、深化基础性考查，促进课堂教学提高质量 试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的深入考查，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法，引导教师把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上，而不是提前结课备考、把教学重点放在解题技巧上。全国乙卷第26题，围绕宋代官职“通判”的概念展开，通过对通判的建制员额、职责权限等进行阐述，从规范地方行政的角度考查通判设置的目的，学生只有深入理解“通判”这一概念的内涵和外延，方能准确作答。; 3、注重考查思维品质，引导转变学习方式 高考历史命题通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式，促进学生主动学习。全国乙卷第42题，选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载，要求学生自选角度发现问题，得出相应的推论，该题材料呈现、设问形式新颖，信息主题集中且思维发散性强，对引导教师转变教学理念、促进学生自主解决问题具有积极意义。;4、?坚持融入体美劳考查，促进学生全面发展 高考历史命题结合高中教学实际和学科特点、学生认知水平，将对体美劳教育的引导与学科内容、考查要求、考查载体有机融合，促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验，引导高中教学增强育人的综合性、拓展性，促进学生全面发展、健康成长。全国乙卷第25题，围绕盛唐书法的时代气象和艺术风格创设情境，彰显了书法艺术承载的美学理念，引导学生培养审美感受力和领悟力，提高对美的鉴赏能力。;2022年全国高考乙卷·历史命题特点; （1）充分体现论从史出的特点，适度引用图表或原材料。如选择题第24题、第31题选用了图表格式呈现题干材料，第25、27、28题以及第42、45题，都引用了原文加引号的方式表达，需要学生具有良好的文言文字阅读功底，以及一定情境下的思辩能力。 ;2022年全国乙卷历史试题的结构总体保持稳定;2022年全国乙卷·历史试卷难度分布;2022年全国乙卷历史选择题考点分布情况;24．;【考点】本题考查先秦经济，属于推断类试题，旨在考查学生借助所学知识分析解读图文材料信息的能力。 【解析】图文信息是“商周+主要位于南方的铜矿+北方青铜铸造繁荣”，从逻辑推理可知，南方的铜矿冶炼成铜后被贩运到北方，促进了北方青铜冶铸业的繁荣，因此南北方经济联系加强。从做题原则来看，C项涵盖了题干涉及的“南北方”“位于重要南方的铜矿”主要信息，符合全面性原则，故C项正确。A项主体不一致，题干主体是手工业，而非农业。B项不符合常识，“依赖”太绝对，当时南北交通便，且