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2019-2012幼儿园教师专业发展三年规划 2019-2022年幼儿园教师专业发展三年规划 一、现状分析 在新一轮三年的发展中，我园师资队伍应保持原有获得的成绩，并在成绩中继续提高是一个新的挑战，课改的实施对教师专业水平的不断发展提出新的挑战，如何将这支年轻的队伍培养成为有创新教研能力的队伍成为了下一阶段的主要目标。 （一）存在不足 1.我园的教师队伍存在比较明显的差异 本园共有一线教师28名，30岁以上教师4人，其余均为30周岁以下。大专学历达到100%，本科毕业及在读占65%。我园建园时间短，特别是近三年每年都会引进4-6名新教师，大部分为刚毕业教师。尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努