欧姆定律集体备课教案.docVIP

里耶民中集体备课课时计划 里耶民族中学 主备教师： 王武 二次备课教师： 课题 欧姆定律 课 型 新授课 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 1．理解欧姆定律及其表达式. 2．能初步运用欧姆定律计算有关问题. 过程与方法 通过对欧姆定律的应用，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力. 情感态度与 价值观 通过介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 教学要点 教学重点 1、欧姆定律的内容和公式； 2、通过欧姆定律使学生巩固导体中电流与电压、电阻的关系。 教学难点 欧姆定律的应用。 教法 学法 自主预习法、讲授法、讨论法、练习法 教学流程 教 学 过 程 教材处理 二次备课 年 月 日 引入新课 （一）学生自主预习新课 （二） 找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比． 我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？ 启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律． 进行新课 （－）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比． 1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律． 2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文。 3．强调：其中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值． 如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么能否用一个式子表示呢？ 公式 用公式表示I= 式中：I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） 教师强调 （l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路． （2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（Ω ） 电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个. 欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路. 对R=，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论. ●公式R=，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比. ●公式U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比. （三）运用计算有关问题 【例1】 例1 一辆汽车的车灯，接在12 V的电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求通过这盏电灯的电流。 教师启发指导 （1）要求学生读题． （2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号． （3）找学生在黑板上板书电路图． （4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图 （5）找学生回答根据的公式． 解 ： 已知 V，R求 I 根据欧姆定律得： I==0．4A 答：通过这盏电灯的电流为0.4A。（板书） 【例2】 例2 例2 79页例2如图，闭合开关后，电压表的示数为6V,电流表的示数是0.3 A，求电阻R的阻值。 解 ： 根据欧姆定律：I= 推出R==20 Ω 答：电阻R的阻值为20Ω RL=20 Ω 【例3】 RL=20 Ω A A R L I I=0.6 A 解 ：在串联电路中： IL=I=0.6 A 根据欧姆定律：I= 推出：UL=ILRL =0.6 A×20 Ω =12 V 答：灯泡两端的电压为12V 三、课堂小结 四、课堂练习 练习1 1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ） 　A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小