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小学教案：小猫吃鱼 小学教案：小猫吃鱼1 教学目标 1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣． 2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式． 3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力． 教学重点 理解减法得数是零的含义． 教学难点 培养学生观察思考解决问题的能力． 教学过程 一、活动一：创造情境 （一）出示图片：生日图1 教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋 糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼， （出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里．（出示图片：生日图3）． 二、活动二：观察思考学习新知识 （一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？ （二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个 算式的意思． （三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我 们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果． （四）教师：每一组同学都有-=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只 好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼．（出示图片：生日图4） （五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图） （出示图片：吹泡泡） 教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？ 教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边． 三、活动三：结合实际巩固启发思维 （一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭． （二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事） 从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？ 四、本课总结 这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能 运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题． 紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地 将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，从而形成了这一完整的.数学故事情境。让学生通过这个情境，体 会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、 推理、探索的方法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出 问题、解决问题，达到了本课的教学目的。 探究活动 鸡毛信 游戏目的 提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念． 游戏材料 45封鸡毛信． 制作方法 在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛． 游戏过程 1．将鸡毛信平均分发给参加游戏的学生． 2．出示六个信箱，英文字母为信箱代号． 3．学生按要求投送信件： （1）把得数是5的信投入A； （2）把得数是4的信投入B； （3）把得数是3的信投入C； （4）把得数是2的信投入D； （5）把得数是1的信投入E； （6）把得数是0的信投入F． 小学教案：小猫吃鱼2 教学目标： 1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加 减法。 2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。 3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 教材分析： 通过本课教学，要使学生进一步体会减法的意义，为今后学习打下基础。由于减法的意义对于一年级学 生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢？我是这样设想的，从具体 情境图形抽象数字抽象。让学生从自己感兴趣的可以理解的小猫吃鱼具体情境出发，自己列式计算，初 步体会减法的意义；其次，通过圆形图让学生从抽象过渡到图形，进一步体会减法的意义；再次，通过 数学计算（找规律、摘星星）等加深对减法意义的理解，通过（套圈）练习体会加法与减法意义的联 系。 学校及学生状况分析： 我校属城镇学校，位于城乡结合处。学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对小猫吃鱼小鸡吃食吹 泡泡等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生兴趣，使他们体会数学与生活的联系。相对而 言，我们的学生抽象思维是弱项，因此，要注重对这方面层次递进，以培养他们的能力。 教学设计： （一）创设情境，激发兴趣 多媒体课件出示小猫吃鱼图。 1.师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛