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社会发展下对高校辅导员职责的研究问题和方式 前言 高校辅导员专业化发展是辅导员发展的必定要求和趋势，高校辅导员的专业化发展也必定要有相关学科为其提供理论和方法的支撑。因而，探寻求索高校辅导员专业化发展的途径存在多样性，这和辅导员队伍的多元化学科背景相一致，多学科的探寻求索也有利于辅导员工作的创新和沟通借鉴，促进高校学生工作的进一步发展。 一、高校辅导员职责与新时期下社会发展的契合点 高校教育体系应当是多规格、多条理，同时也应当是多元化的。从实质上来看，高校的教育形式并不同于重视普通人才培养的义务教育、重视精英训练的精英型教育以及面向成人的普及型成人教育等形式，与这些以重视实用性教育为内涵的相关教育形式的实质区别，在于高校教育通常意味着愈加多元复杂的相关内涵，更需要重视学生的内心体验。学校社会工作是运用社会学等学科理论的一种理论性工作方式。根据高校辅导员的职责要求，高校辅导员职责与学校社会工作在理念、内容和方法上都有一定水平的契合。 〔一〕理念的契合 辅导员的角色定位是呵护学生的身心健康，引导学生实现心中理想，是学生的良师、生活的益友、人生的向导，帮助学生养成良好的道德品质，提升思想认识和精神境界，再到学生的日常生活管理和大学历程各个议题的指点，使其为以后的发展奠定基础。社会工作的理念是 以人为本，助人自助 ，我们应当相信每一个学生，都有独特的自我价值，都有自我改变，自我成长的能力，因而，学校社会工作者的任务是与碰到困难的学生一起寻找解决问题的途径，帮助学生发掘其本身的潜能，使他们的能力最大限度地发挥出来，实质上是帮助学生适应社会并在社会中获得发展。高校辅导员职责和学校社会工作在理念方面有能够结合的空间 都是以学生的社会化为主题，帮助学生适应社会，并和学生一起讨论学生社会发展的相关规划，是大学生社会化发展的一股主要引导和推动力量。 〔二〕内容的契合 辅导员的工作内容重要是使学生在日常生活的管理方面和大学生涯的不同时期中，能够树立起本身正确的核心价值观和优秀的人生目的，并帮助学生提升思想认知和精神境界。同样，辅导员的职责也是社会工作的一个主要领域，其涵盖着社会工作专业的原则、方法，以及技巧。高校辅导员作为学生家长与学校沟通的桥梁，在解决学生的各方面问题，帮助大学生成长等方面有着不可替代的主要作用。而在家庭 学校 社区三者之间，高校辅导员同样有侧重要的职责。通过构筑 教 学 成长 的和谐环境，高校辅导员将会帮助学生能够更好地适应社会。学校社会工作有别于传统的 教育和心理健康咨询，愈加重视考虑和改善学生的外部环境，积极调动社会环境中的资源来促进学生的成长，构建学生学习、生活和成长良性的社会支持体系。 二、高校辅导员工作的开展需要本土化 高校辅导员的工作和学校社会工作究竟不是完全互相重合的关系，因而学校社会工作与高校辅导员工作相结合时，必需遵照一定的原则，才不会发生喧宾夺主的情况，这些原则重要集中在辅导员与学生的关系定位、辅导员学校社会工作开展的方法和辅导员学校社会工作发展专业化等方面。由于中国的详细情况，高校辅导员学校社会工作的开展需要有所创新。首先，辅导员要有所选择地运用已有的社会工作理论和方法，不能照搬照抄西方的理论和方法。其次，辅导员要从中国社会实际探寻求索具有本土特色的社会工作理论和方法。只要本土化的理论和方法能力更好地贴近学生，使工作愈加有效。高校辅导员的工作和学校社会工作的内容都围绕着学生的 生活 学习 成长 ，引导和帮助学生处理好在这些环节中的各种关系。传统的辅导员的工作内容更多的是重视学生的内在思想素质的培养，而社会工作则重视学生与外部环境的协调，因而，两者的有效结合能够使学生工作的开展更为细致和全面。 三、高校辅导员工作的开展需要专业化 现前阶段，中国社会发展处在转型期，只要专业化地去研究这些变化能力适应时代的发展要求。第一，高校辅导员学校社会工作发展专业化要和辅导员职业生涯的成长结合起来，同时强调其在详细领域中有所研究和发展。第二，高校辅导员学校社会工作发展专业化有利于辅导员团体之间的互相讨论和互相促进。第三，高校辅导员学校社会工作发展专业化并不否认以其他学科理论和方法的专业化途径的存在。只要在多样化的辅导员工作形式中能力具体表现出出高校辅导员学校社会工作的专业化。除此之外，及时汇总挑选校内外各类理论活动信息，并传达给学生，使学生在不影响学业的同时，积极投入到课外活动中去，在理论活动中发现人才、培养人才，全面塑造各类人才。 结束语 高校辅导员工作与学校社会工作相结合的讨论是高校辅导员的专业化发展从社会工作作为切入点的讨论，辅导员的专业化发展离不开已经发展起来的各个学科的理论和方法的支持。高校辅导员的职责则是以 教育为主线，寓教育于学生和团建、日常教育管理与效劳以及